中班语言秋天教案

时间:2025-07-20 04:30:07
中班语言秋天教案

中班语言秋天教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的中班语言秋天教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班语言秋天教案1

活动目标

1.学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

3.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备

1.幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

2.多媒体课件、教学资源、大挂纸、笔。

活动过程

一、分享“找秋天”的收获,说说自己找到的秋天的颜色。

1.你找到的秋天里有什么?是什么颜色的?为什么?

2.教师为幼儿播放秋天的图片,让幼儿欣赏秋天的美丽,看看都有什么。

二、欣赏散文诗,学习朗诵散文诗

1.完整欣赏散文诗一遍,理解散文诗内容。

提问: 是谁在说话?它们在讨论一个什么问题?(去找秋天的颜色)怎么去找的?找到了吗?谁告诉“我”秋天的颜色的?

小结:秋天是一个美丽的季节,老师发现:如果把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来,就是一首很美的'秋天的诗。不信,你听!

2.结合挂图,分段欣赏散文诗,感受秋天的绚丽多彩。

教师一边有感情地朗读散文,一边出示图片,以加深幼儿对散文的理解。提问:

(1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的?他们认为秋天是什么颜色的?(提醒幼儿说完整句子:秋天是……)

(2)进一步理解诗歌:为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿讨论)

(秋天来了,事物都在悄悄地发生变化,很多的植物都开始换颜色,小草在夏天的时候是绿色的,但经过秋风的吹拂,慢慢地的失去了水分,变成了黄色的,菊花只有在秋天的时候才会开花,松树是常青树,因此在秋天的时候还是绿色,大地因为了这么多颜色,所以就变成了绚丽多彩的……)

3.理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?

4.配上音乐,幼儿朗诵诗歌。

三、根据散文诗句式,仿编单句散文诗

1.启发幼儿思考:秋天还有哪些颜色?是谁告诉我们的?教师示范创编:“我问葡萄,葡萄轻轻地告诉我:秋天是紫色的。”

2.鼓励幼儿大胆说出自己的想法,创编散文诗,教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。

3.引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗并一起朗诵。

活动延伸:

鼓励幼儿画画秋天的颜色。

教学反思:

幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此,我们在学习这篇诗歌时,主要采用了讨论法,联系法、游戏法。

中班语言秋天教案2

设计理念:

纲要中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《秋天果子多》是用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天,不仅向小朋友们展示了一个色彩斑斓的秋天,又给人以视觉和味觉上的享受。

设计思路:

秋天是丰收的季节,是各种水果成熟的季节。孩子们会运用自己的感观发现秋天的变化,在他们平时的观察中,逐步体验到是秋天一个收获的季节,并感受到秋天是多姿多彩的。设计这个活动让孩子们感知水果的多样性,给人以视觉和味觉上的享受。

活动目标:

1、认识一些秋天的水果,知道秋天是一个收获的季节。

2、初步学会边手工粘贴边念儿歌,体验诗歌的节奏美。

3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点及难点:

活动重点:学会朗诵诗歌。

活动难点:学会边手工粘贴边念儿歌,体验诗歌的节奏美。

活动准备:

1、演示板

2、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片教师、幼儿人手一份。

3、大盘子图片(已贴好双面胶),幼儿、教师人手一份。

活动过程:

一、导入活动

1、提问:你们知道现在是什么季节吗?(评析:通过设问的.方式,将幼儿的思路引到本活动中来,也是为本次活动创设一个特定的氛围。)

幼儿一起回答:秋天

师:秋天可是丰收的季节,有许多水果宝宝都成熟了,那你们知道秋天里都有哪些水果宝宝吗?(评析:教师在这一环节中,既肯定了幼儿上一问题的回答,起到了小结的作用,又进一步向幼儿抛出了另一个问题,起到了承上启下的作用。从秋季引入秋季的水果层层深入,知道秋天是一个丰收的季节。)

幼儿一:苹果

幼儿二:柚子

幼儿三:橘子……

2、教师总结:其实秋天就像是一只大盘子,里面装满了各种各样的水果?老师呢?现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧!

二、幼儿学说诗歌

教师带感情的念诗歌,幼儿欣赏诗歌。(评析:教师完整的念诗歌,让幼儿初步理解诗歌的内容,感受诗歌的形式。)

师:刚才老师念的诗歌叫什么名字?诗歌里都讲到了哪些水果?(评析:这一环节在本次活动中起到了一个承上启下的作用,让幼儿回忆老师在诗歌中所讲的水果,培养幼儿记忆能力,也为下面的活动作铺垫。)

幼儿一:柿子

幼儿二:苹果

幼儿三:葡萄……

每当幼儿说到诗歌中的一种水果时,教师用诗歌里的词说一说.如:幼儿说苹果,教师就说绿苹果,幼儿说柿子,教师就说红柿子。(边说边将幼儿说到的水果贴在演示板上)依次类推。

教师再次念诗歌,边念诗歌,边在大盘子图片里贴水果。(评析:进一步让幼儿感受边念诗歌,边贴画的的形式。)

那么多的水果,我们也来用诗歌里的话跟着老师一起来说一说。(评析:让幼儿初步学习边手工粘贴边念儿歌,感爱诗歌的节奏。)

教师带领幼儿边念诗歌,边看图片。(教师注意放慢速度)

师:刚才我们把盘子都装满了,我们再来看着盘子一起说一说。(评析:这一环节起到巩固的作用,使幼儿更深一层理解,学习诗歌。)

三、幼儿操作 ……此处隐藏10117个字……及时予以幼儿适当的支持和帮助。

三、理解学习诗歌

1、“老师用卡片编了一首诗《秋天的颜色》你们听:‘菊花说:秋天是黄色的。枫叶说:秋天是红色的。松树说:秋天是绿色的。大地说:秋天是彩色的。’”

2、“谁来告诉我刚才说了什么?菊花、枫叶、松树都说了什么?”(首先,我采用了视听结合的方法,使幼儿对诗歌有一个初步整体的'认识。

3、提问:诗歌中说了什么,引导幼儿结合卡片回答,进一步理解诗歌内容,回忆操作探索时获得的知识经验,调动他们学习的积极主动性。)

4、“我们一起来说一说秋天是什么样的,(师生共同念儿歌)”“我们来交换着说,我说前半句菊花说,小朋友接下去说。”

5、活动中通过整体朗诵,前后半句接龙,轮流等趣味性方式组织幼儿学习朗诵,使幼儿感受到诗歌的内在语言韵律。、

四、扩展想象,仿编诗歌中班上期幼儿语言领域发展目标提出要求:

1、扩展想象,回忆经验。

我启发性的个别依次提问:谁告诉我秋天还有什么颜色?

2、学习仿编“现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里,你听苹果说:秋天是红色的。香蕉说:秋天是黄色的。”“谁也来学着老师编一编?”

3、分组讨论,自由创编

4、集体交流“请编好的小朋友上来说说你的儿歌。”

中班语言秋天教案14

活动设计背景

秋天到了,天气凉了。秋天更是一片优美的景色:菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动,让幼儿感受秋天的优美风景。

活动目标

1、能安静地倾听散文并理解散文内容。

2、创编散文内容并加上相对应的动作。

3、发展幼儿的想象创造思维。

4、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

5、引导幼儿在散文中学习,感悟生活。

教学重点、难点

活动重点:能安静地倾听散文并理解散文内容。

活动难点:创编散文内容并加上相对应的动作。

活动准备

秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片

活动过程

一、教师出示秋天风景图,引出下文

1)、秋天到了,树上的树叶怎么样了?(掉下来了)

2)、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?

二、教师示范讲述散文一遍,边出示想对应的小动物图片,幼儿安静地倾听。

三、提问散文中的问题,以便幼儿更进一步的理解散文内容。

1)、秋天到了,天气怎么样了?树叶有怎么了?

2)、飘到草地上,小蚂蚁把它当成了什么?

3)、飘到河里,小鱼把它当成了什么?

4)、飘到了花丛中,蛐蛐怎么说?

四、幼儿理解散文后,与教师一起讲述散文一遍并加上动作。

五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容:

如:树叶飘到山坡上,毛毛虫爬过来把它当作了小床。

六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲述,并加上相对应的动作。

七、活动延伸

游戏:儿歌复习

目标:复述已学过的儿歌,巩固知识内容。

教学反思

秋天到了,天气凉了。秋天更是一片优美的景色:菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动,让幼儿感受秋天的`优美风景。

在活动中,我先出示一张秋天的风景图而引出下文,让幼儿带着疑问(树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?)来听散文。幼儿认真倾听并积极大胆回答老师的问题。师父认为在表演过程中,幼儿只模仿教师的动作及儿歌,教师并没有让幼儿进行独立创编,我想也许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中,我让幼儿大胆联想并创编,阳阳说:树叶飘到了马路上,汽车把她当成了帽子,还有幼儿说树叶飘到了山坡上,蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。

中班语言秋天教案15

一、活动目标

1.学习朗诵散文诗,理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。

2.幼儿能积极大胆的参与活动中,并得到其中的乐趣。

3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

二、活动准备散文诗磁带录音、挂图三、活动流程(一)、问题导入1.师:宝宝,你知道现在是什么季节了吗?你从哪可以看出是秋天了?(天气变化、人们的着装、大自然环境的变化)2.你喜欢秋天的吗?为什么?

3.秋天是成熟的季节,秋天是收获的季节,老师知道有很多很多的水果和农作物也都熟了,你知道吗?

师:小朋友用你明亮的大眼睛发现了秋天这么多的秘密,可真了不起!那在你的眼睛里,你看到秋天是什么色彩的呢?

(二)、欣赏散文诗1.老师这也有一首关于秋天的诗歌,咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的!(欣赏散文诗)提问:

(1)你听到诗歌里的秋天是什么颜色的?

(2)是谁告诉我们的?(教师引导幼儿叙述散文诗的句子)(3)枫叶为什么说秋天是红色的?小草为什么说秋天是黄色的?松树为什么说秋天是绿色的?(枫叶到了秋天才变红、小草到了秋天会变黄、松树是一年四季常绿的)小结:( A)秋天到了,大自然中很多的事物都在悄悄地发生变化,很多的植物都开始变换颜色,小草在夏天的时候是绿色的,但经过秋风的吹拂,慢慢地的失去了水分,变成了黄色的,菊花只有在秋天的时候才会开花,松树是常绿树,因此在秋天的时候还是绿色,大地因为了这么多颜色,所以就变成了绚丽多彩的……原来它们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天是什么颜色的!

(B)老师还听到"小草轻轻的告诉我,秋天是黄色的"小草为什么要轻轻的'说?枫叶是怎样告诉我们的?松树是怎样说的?大地又是怎样说的?(引导幼儿说出小草小,声音小,所以轻轻的说、风出枫叶沙沙的响,所以枫叶沙沙的说)2.幼儿随教师朗诵散文诗:

秋天有这么多的颜色,真的好美啊!现在请你用好听的声音和老师一起来朗诵一遍诗歌好吗?

(三)仿编散文诗小朋友朗诵的可真好听,刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色,可是我知道还有很多的水果、蔬菜、农作物它们也想告诉我们秋天是什么颜色的,现在请你来想一想它们会告诉我们秋天是什么颜色的,咱们也把它们说的颜色加到诗歌里好吗?(幼儿自由发挥想象仿编诗歌)教师可以引导幼儿从颜色、气味、味道等方面进行仿编。

如:香蕉香香的告诉我,秋天是黄色的!

山楂酸酸的告诉我,秋天是红色的!

棉花轻声的告诉我,秋天是白白的!

四、活动结束师:小朋友可真聪明,一下子编出了这么好听的诗歌,老师知道秋天还有很多很多的色彩,待会咱们一起出去找找秋天还有什么更好看的色彩,好不好?

教学反思:

在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

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