《葡萄沟》优秀的教案

《葡萄沟》优秀的教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《葡萄沟》优秀的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《葡萄沟》优秀的教案1

教学预设目标

1、识记最、坡、梯、够、修、味、留，使学生通过学习感悟盛产、梯田、山坡、茂密、五光十色等词语和句子。

2、在整体感悟课文中进行口语交际训练，重点感悟描写葡萄生长情况的句子。

3、通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里感到：葡萄沟真是个好地方！

教学过程

一、导入新课，

1.师：今天上课前，老师带来了一样东西，你能说出它的名字吗？葡萄（葡萄实物以及生字、拼音）。个别读，范读，随机指导：葡萄的萄要念轻声。咱们一起来叫它一声。

2.葡萄这两个都是生字，请大家仔细观察一下这两个字，你发现了什么？记住

3.你能用葡萄说说话吗？（我很喜欢吃葡萄。葡萄有的很甜，有的甜中带酸，也有的很酸，味道可多了。葡萄的颜色很多，有红的，有紫的，有绿的，可美啦！我妈妈可爱吃葡萄了。夏天，我们一家经常在葡萄架下乘凉。）

4.同学们从葡萄的不同方面说了葡萄，今天我们就到长满了葡萄的地方去玩一玩。说去就去，快把书打开。（出示葡萄沟）

二、初读感知课文

1.葡萄沟的葡萄有什么特点啊？请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意把生字和新词读准，不认识的字可以问问同桌。

2.你认识它们了吗？检测读书情况。（切换图片）个读，集体读葡萄 新疆 茂密 凉棚 维吾尔族 吃个够 颜色 吐鲁番 梯田（看图理解）这几个词中有几个生字，你认为哪个字最难写呢？疆，你是怎样记住这疆字的。

3.谁能告诉大家葡萄沟在哪里？（葡萄沟在新疆吐鲁番。）课文是怎么写的，请把书上的句子读一读。（读第一段第一句话）点击出示句子，请大家再读一读这句话，你读懂了什么，还有什么问题？

1）葡萄沟盛产水果。

2）那里的水果很多。（你从哪里看出那里的水果很多呢？，盛产，注意了盛是后鼻音，这位小朋友真会读书，那盛产是什么意思，你们知道了吗？）

3）葡萄沟在新疆吐鲁番。

三、

1.谁能告诉大家葡萄沟是个怎样的地方？

1）那里盛产水果

2）葡萄一大串一大串（哪一个句子说明葡萄一大串一大串呀！你能读一读吗！表扬）

3）那里的老乡很热情，热情好客！

4）生产的葡萄干非常有名。

5）美丽的地方。好地方。

葡萄沟盛产水果，景色优美，葡萄干非常有名，而且那里的老乡又很热情好客，所以说葡萄沟真是个好地方！

2.葡萄沟是个好地方，主要是因为那里盛产水果，

葡萄沟盛产哪些水果，作者又是用什么方法，怎样来写的。请小朋友认真读读课文。用~~~~划出写水果的句子，读一读。

3.谁能站起来读一读写水果的句子。（五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃〃沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。）（切换图片2）请大家再看看这个句子，作者在写这些水果时是按什么顺序写的？你从哪里看出来？（按时间顺序，五月七月九十月这几个词中看出来。）

4.请大家认认真真读读写葡萄的段落，边读边完成屏幕上题目：这一段共有(4)句话，从第2句开始是按时间顺序写的。从(夏季、秋夏)这几个词中看出。

请大家找出具体写夏季和秋季的句子，你喜欢哪一句就读哪一句，读懂读好。

请大家看写夏季的句子。（点击出示句子）读一读，你读懂了什么？有什么问题？

1）葡萄的枝叶很多。我是从茂密和向四面展开这几个词中看出。

2）夏季的枝叶很美，从绿色这个词中看出。

3）把向四面展开的枝叶比作一个个绿色的凉棚。

5.快抬头看看，透过茂密的枝叶，你发现了什么？（葡萄沟的夏季是十分炎热的，要是这时候，人们来到葡萄沟，来到这像凉棚样的枝叶底下，会有什么感觉呢？

凉快的感觉，好像来到空调房里，舒服极了。）你们能不能通过读把这种感觉表达出来呢？自己试一试。

6.秋季的葡萄。（点击出示句子）自读这句，这一句你读懂了什么？有什么问题吗？主要写葡萄的颜色很多很美。

在这个括号里你觉得填上什么词语最合适（）的`葡萄一大串一写出葡萄多，还写出大，小朋友们真会读书，能从一句话中读懂了这句话写出了葡萄的多、大和美。那么你能不能美美读一读呢？

一起来看看一大串一大串的葡萄吧（出示图片）

讨论：五光十色能不能用五颜六色代替？

为什么？五光十色和五颜六色都写出了颜色的多和美，但五光十色还写出颜色有光亮，这样就更美了，因为成熟的葡萄在阳光照耀下闪闪发亮

（出示图片）这里的葡萄串儿这么大，数量和种类也这么多，还有各种各样的颜色，一颗颗葡萄水灵灵的，像一个个玛瑙似的晶莹剔透，真是美极了，让我们来美美的读读吧！

看着这些葡萄你有什么心情呀？你能不能带着你心情来读读这个句子啊？男女生比赛读。（反复朗读）

7.葡萄沟夏天的枝叶很茂密、很美，秋季的葡萄多、大而美，下面我们一起把写夏季和秋季的句子连起来读一读，再次感受一下葡萄沟葡萄之美。

这句话读得真美，那你想不想把它背下来，回家的时候也让爸爸妈妈也感受一下葡萄的美呢？先自己试着背背看吧！指名背。

四、结束语

葡萄沟的葡萄真是又好吃又好看啊！

《葡萄沟》优秀的教案2

教学要求：

1．使学生从课文对葡萄沟的介绍与描绘中，知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激发他们热爱伟大祖国的思想感情。

2．按要求默读课文，做到边读边想。默读一段话后，能划出表示这一段话主要意思的句子和按要求填空。

3．学会本课生字新词。会用“热情”造句，积累12个词语。

4．朗读课文，背诵第一、二节。

教学要点、难点：

①了解句和句的联系。

②理顺描写“阴房”的句子。

　　教具准备：小黑板若干块。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、启发谈话，揭示课题

1．板书课题：葡萄沟

2．在我们的祖国边疆有一个好地方，那就是——

3．下面，听老师朗读课文，我们一起来领略一下新疆葡萄沟的美丽风光。

二、师范读课文

三、自学课文

1．标小节序号，自学生字词，理解词义，找出本文的多音字；

2．读通课文。

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《葡萄沟》优秀的教案6

课题:葡萄沟

一、教案背景：

1、面对学生：小学三年级

2、学科：语文

二、教学课题：《葡萄沟》

三、教材分析：

《葡萄沟》选自北师大版小学语文第五册，这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况以及葡萄干的制法，说明了“葡萄沟真是个好地方”，抒发了作者对葡萄沟的赞美之情。教时安排为两课时，本次教学为第二课时。

四、教学方法：

情景导入，尝试阅读，讨论交流，比较句子，想象体会等。

五、教学目标：

1、知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方。

2、有感情的朗读课文。

3、培养学生热爱伟大祖国的思想感情。

六、教学过程：

一、激趣导入。

1、同学们，今天杜老师想带同学们去一个美丽的地方旅游，你们愿意去吗？

2、那好，请同学们上车，做好。游客们请注意，开往新疆吐鲁番的客车正高速行驶在公路上，今天我们要去的地方是新疆有名的葡萄沟。（板书：葡萄沟）请同学们齐读课题。

二、品读感悟。

（一）下面我想找四名同学来做我的助手，读一读课文，向大家介绍一下葡萄沟，同时想一想你觉得葡萄沟是一个什么样的地方？（指名读课文）

这四名同学都读得非常的流利，而且很有感情。下面谁能回答老师刚才提出的问题？

（二）大家说了这么多，老师也觉得葡萄沟是一个好地方。下面请同学们默读课文，说一说课文中哪些地方让你觉得葡萄沟是一个好地方？用“”画出关键词语，并和同桌交流交流。

1、你们从哪感受到了葡萄沟真是个好地方？

预设一：盛产水果。

（1）你是从哪一段了解到葡萄沟盛产水果呢？为什么读这一段让你感受到了葡萄沟真是个好地方呢？

（2）都有什么水果快说说？如果能吃吗到这么多水果高兴吗？快用喜欢的语气读读吧！

（3）还有那些同学也是从这个地方觉得葡萄沟是个好地方的`?“盛产”是什么意思？鞍山盛产什么？这样一个出产这么多水果的地方，一定是个好地方。再有感情地读一读吧。

2、其他同学再来说一说，你还从哪些地方感受到了葡萄沟是一

个好地方？

预设二：葡萄沟美、葡萄美、人好。

（1）葡萄沟的葡萄长得特别的好。你从书中哪些句子，词语中感到葡萄长得特别好呢？

（2）抓“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”一句体会：为什么读这句话让你感觉它美？ “茂密”是什么意思？看，作者用词多准确呀，一个茂密让我们感受到了它的特点，在你眼里，你觉得它还想象什么？仿说比喻句子。

（3）同学们，请你们想一想，在烈日炎炎的夏季，当你们来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下你会有什么感觉？那你能带着这种舒服惬意的感觉读一读这句话吗？

出示图片

评价：你的朗读让我一下子就感觉到阵阵凉爽的微风向我迎面而来！你的朗读让老师仿佛置身在这凉棚下面，真是太惬意了。让我们一起带着这样清凉的感受读一读这一句话吧！

（4）谁能来说一说还能从哪些词语、句子中感到葡萄长得又多又好呢？为什么读这句让你感觉它长得好？

（5） “一大串一大串”是什么意思？快看看书图。读读这个词。

（6）抓“有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的??”体会。同学们请看，

课件出示各种颜色的葡萄

红的像——??练习说比喻句。

（7）这就是葡萄沟里的葡萄，当你看到这么美丽的葡萄时，你会有什么样的心情啊？那就用你的朗读来赞美这些葡萄的美丽吧！ 你的朗读让老师体会到了你对这些美丽葡萄的喜爱，谁还想读一读？听了你的朗读，那晶莹剔透的葡萄好像呈现在我的眼前，真是让人垂涎三尺啊！还有谁愿意读一读？

（8）有这么美丽的葡萄，葡萄沟真是个好地方。这句话中还有个词概括了葡萄的颜色之多，谁找到了？

课件出示五光十色的葡萄图片

《葡萄沟》优秀的教案7

第一课时

一、谈话导入

同学们，喜欢吃葡萄吗？在我国有一个盛产葡萄的地方，你们想去那儿看看吗？这节课我们就一起去新疆吐鲁番的葡萄沟游览一番，去领略一下那里的风土人情。（板书课题）

（播放介绍葡萄沟的纪录片）

师：看到这么诱人的葡萄，你想些什么呢？那么就让我们一起去文中品尝那“沉甸甸的，五光十色”的葡萄吧!

二、初读课文，学习生字

1．学生轻读课文，边读边画出不认识的字，不理解的词及句子。

2．同桌一起解决学习中遇到的困难。

3．小组合作识字，交流识字方法。

4．汇报识字情况。

（1）查地图识字：疆、鲁、番、维、吾

（2）以旧带新识字：难谁—维语—吾

（3）利用形声字特点识字：堡沟

（4）形近字对比识字：密—蜜

（5）编字谜识字：弟弟站在木头边。（梯）

5．巩固识字

（1）同桌互相猜字

（2）编号找字

　　三、再读课文，交流反馈

1．默读第1自然段。

你读懂了什么？

（生可能回答：葡萄沟在新疆的吐鲁番。葡萄沟出产水果，葡萄沟出产的`水果多）

师：秋天，这里的葡萄园又是什么样呢？下节课，我们再到秋天的葡萄园去看一看。

四、指导写字

1．出示要写的字，生组词读

2．指导写字，重点指导“蜜密”第一笔起笔要高，写在竖中线上，中间的“必”字尽量写扁，一撇不能漏掉。

3．学生练习

4．组内互评，交流展示。

第二课时

一、复习导入

1．开火车认字卡，口头组词

2．指名读文

二、精读课文，理解深化

1．通过上节课的学习，葡萄沟给你留下了什么印象？（生回答）

2．师相机提句：“为什么说葡萄沟是个好地方？

3．引读第二自然段，抓住描写“夏季枝繁叶茂”，“秋季葡萄美丽”和“老乡热情好客”等词语进行感悟。

4．课件展示秋季的葡萄，引导学生比较“五光十色”和“五颜六色”的区别。

5．抓住“准会”、“吃个够”等词感悟维吾尔老乡的热情好客。

6．师相机提问：“葡萄”还能制成什么？理解“阴房，确堡”。

7．齐读最后一段，问：为什么说葡萄沟真是个好地方。

8．赛读提高，表现出葡萄沟是个好地方。

　　三、拓展练习

1．对葡萄沟你还了解什么？

2．你知道我们的家乡什么很有名吗？

四、指导写字

1．出示“我会写”中的生字，生观察发现规律

2．重点指导“够”。

3．学生练习

4．展示作品