大班相反教案
作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班相反教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班相反教案1［活动目标］
1、体验说颠倒的话，做相反的事的感觉。
2、创编儿歌并感知中国民间儿歌“颠倒歌”的特点。
3、培养幼儿的思维力、交往力、创造力、合作意识。
［活动准备］
相反国国王、头饰（老鹰、母鸡、小鸡、猫、老鼠）、儿歌字条、两个球、两筐玩具、鼓、客人老师。
［活动过程］
一、组织幼儿：
小朋友，我们一起来做运动吧！幼儿在教师的口令下做动作（跺左脚、跺右脚、伸左胳膊、歪歪头等）。
本环节组织幼儿，集中幼儿的'注意力，同时为下一环节“反着做”做准备。
二、活动导入：
小朋友们好。今天，老师给你们带来了一位非常特别的客人，欢迎他。（幼儿扮相反国的国王出现）。
三、与“相反国国王”对话，让幼儿体会说相反话的感觉。
教师：你是谁呀？
幼儿：我是相反国的国王。
师：为什么叫相反国呢？
幼儿：因为我们相反国里的人喜欢把话倒过来说。
师：这是什么？（出示香蕉）
幼儿：这是蕉香。
师：那这是什么？（出示葡萄）
幼儿：这是萄葡。
师：真奇怪，“把鞋穿在脚上”你们是不是说“我把脚穿在鞋上了”噢，我明白了。怪不得你把裤子穿在胳膊上，把袜子穿在头上。（请国王坐下）
把帽子戴在头上，他们会说“我把头戴在帽子上了”。
“我吃饭了”他们会说“饭吃我了”
我吃馒头------馒头吃了我
我喝水---------水喝了我
“我踢球”他们会说“球踢了我
”
我跳绳——绳跳我
小朋友，这样把话颠倒了说，你感觉怎么样？
总结：把话倒着说很有趣、很好玩、很幽默。
下面，小朋友就把自己喜欢吃的水果倒过来说给其他小朋友听一听。（互相交流）
找个别幼儿说一说。
师：咦，国王你今天给小朋友带礼物来了吗？
国王：送给你们一个特别礼物（出示字条）一起读一下。
师：在今天我们可以说一些相反的话，做一些相反的事，谢谢国王，国王要走了，再见。
师：相反日要过得开心，我们一起做游戏吧！
三、游戏“反着做”
我们做一个“反着做”的游戏。我说一句话，你反着做出动作。比如：我说站起来，你就坐下。我说闭上眼睛，你就睁开眼睛。（幼儿在教师的口令下做相反的动作）
总结：小朋友做动作反应真快，你们说话反应快不快呢？我可要考考你们。
四、“相反词”的游戏
我们玩一个“说相反词”的游戏，什么是相反词呢？瞧，这两个球有什么区别？（出示两个大小不同的球）
总结：大的相反词是小
这两筐玩具在数量上有什么区别？（出示两筐数量不同的玩具）
总结：多的相反词是少
明白什么是相反词了吗？我们就一起来做游戏吧！
1、老师说一个词做出造型，幼儿马上说出相反词并做出相应的造型。
2、请客人老师做“大人”组，幼儿做“小人”组。每当教师敲一下鼓时，“大人”组要先说出一个词并做出动作；当教师再敲一下鼓时，“小人组的幼儿要说出相反词并做出与“大人”组相反的动作。（变换组进行）。
总结：小朋友反应真快，你们真棒！老师想奖励你们一个“老鹰捉小鸡”的游戏。
五、利用各种形式创编儿歌
1、“老鹰捉小鸡”的游戏。
大班相反教案2一．课题
（5261说明本课名称）
二．4102教学目的
（1653或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型
（说明属新授课，还是复习课）
四．课时
（说明属第几课时）
五．教学重点
（说明本课所必须解决的`关键性问题）
六．教学难点
（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程
（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
八．板书设计
（说明上课时准备写在黑板上的内容）
九．教具
（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
大班相反教案3一、活动目标：
1、了解一些基本的交通规则。
2、了解故事的大概意思。
3、懂得遵守交通规则。
二、活动准备：
红绿灯等标志，用桌子将教室隔成回字形，做成“马路”。
三、活动过程：
1听故事《长鼻子熊开汽车》
2故事里讲了谁呀？在干什么呢？
3后来他怎么样了呢？分片断来看：
A小羊坐上长鼻子熊的汽车的时候，长鼻子熊是怎么开车的？他这样开对吗？为什么？知道开车的时候要慢慢开，不可以开得非常快。
B小狗坐上长鼻子熊汽车的时候，长鼻子熊是怎么开的？他这样开对吗？为什么？（知道：红灯来了，停一停，绿灯来了赶紧走）
老师出示“红绿灯”，让幼儿根据规则模仿着来走一走。
C同样理解“靠右走”的交通规则，让幼儿上来走一走，知道吃饭的手是右手，右手的这边是右边。
D后来长鼻子熊怎么样了呢？（发生交通事故了）为什么会这样呢？（让幼儿了解遵守交通规则的重要性）
4玩游戏：走在马路上：用桌子侧过来挡住，将教室布置成大马路，请两名幼儿来做红绿灯，举牌子，变换红绿色，让幼儿自己来做成车子，开在马路上，注意今天讲的三条交通规则，老师做巡逻的交通警，抓“违章者”，抓到者被扣留（坐回自己的椅子上）。
5最后再集体来听一遍故事。
活动反思
一开始以讲故事形式开场，原本以为可以给孩子充分的 ……此处隐藏5795个字……早、晚;开、关)
③小结得分情况，讲评幼儿情况。
第二轮 看谁说的好
要求：仔细观察一下周围，想想平时生活中，还有哪些相反的'现象，也请两队轮流回答，注意不要重复。
①幼儿比赛
②结分、讲评
第三轮 变一变、说一说
出示两支一模一样的笔，请大家动脑筋想一想，怎样把它变一变，来找找相反。
①幼儿回答、演示;
②结分，宣布获胜队。
延伸：游戏《找朋友》
经过一场激烈的比赛，让我们来做个游戏放松一下。
要求：听找朋友音乐，每位幼儿取出座位下的卡片，去找和自己瞳上意思相反的朋友。找到后，听音乐，学高人走，矮人走，出教室，到后面去找找相反。
大班相反教案12教学内容：《相国》
教学目标：
1.通过儿歌初步理解义词感受儿歌的诙谐、趣味性。
2.尝试运用生活经验中的义词进行游戏。
3.在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。
4.鼓励幼儿胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5.了解儿歌的含义。
教学重点：通过儿歌初步理解义词感受儿歌的诙谐、趣味性。
教学难点：尝试运用生活经验中的义词进行游戏。
教学准备：
1.幼儿用书。
2.图片、多媒体课件。
教学课时：两课时
教学方法：讲解法
教学过程：
一、开始部分
1.师生问好
2.谈话引题
二、基本部分
1. 幼儿初步理解儿歌内容。
请幼儿观察图片，理解画面内容。
(1)幼儿交流画面内容。
(2)幼儿初步理解“相”的含义。
教师：你们在图片中发现什么有趣的事?谁来说一说?(鼓励幼儿用较完整的`语言来描述，助幼儿初步初步理解“相”含义)。
(3)幼儿进一步理解儿歌内容。
2.幼儿学习儿歌：相国。
(1)教师示肥诵儿歌，幼儿边看图边听。
(2)幼儿根据图片的提示学习儿歌两遍。
(3)用动作辅助的方式朗诵儿歌。
3.游戏：相国里说相。
(1)教师提出要求，引发幼儿游戏兴趣。
(2)请个别幼儿说一个词，其他幼儿接相的词。
三、结束部分
1.小结课情。
2.回家寻找相的物品。
礁评析：
这是一个选材较好的特色童谣，利用多媒体课件，孩子在说说、听听、学学中，生动趣味的高密度练习中，学会了有节奏地念童谣，知道了一些义词。游戏设计进一步促进了口语表达能力的发展。活动选材胆却合适，形式简单却生动，教具高效新颖，引导为主却无痕。我们能明显地感受到教师从观念到行为的落实，师幼有效互动以及教师教育机智的美。
大班相反教案13活动目标：
1.感知我国民间儿歌“颠倒歌”的特点。
2.体验将一件正常事情说颠倒的感觉。
活动准备：
中华文化：“颠颠倒”，录音机；实物投影仪。
活动过程：
一、教师示范念儿歌《颠颠倒》，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天老师带来了一首有趣的儿歌。运用实物投影仪展示中华文化：“颠颠倒”画面内容，教师示范念儿歌《颠颠倒》，“你们为什么笑呀？”
二、欣赏儿歌《颠颠倒》，感受相反事的幽默感。
老师再次念儿歌《颠颠倒》，请幼儿想一想、说一说老师哪里念错了？引导幼儿回忆并用儿歌中语句讲述。
集体用《颠颠倒》儿歌中的语句连起来完整讲述。
引导幼儿认识我国民间儿歌“颠倒歌”的特点，体会“颠倒歌”把事情倒过来说的幽默感。
师：你们把正常事情倒过来说时有什么感觉？引导幼儿体会有趣，学习词语“幽默”。
请幼儿说说这些事不颠倒应当是什么样的`，引导幼儿把对的说一说。引导幼儿逐句倒过来说一说。
鼓励幼儿独自试着把整首《颠颠倒》儿歌内容倒过来说一说。
集体念倒过来的儿歌内容。
三、启发幼儿迁徙经验，自由想象创编新的颠倒歌。
师：你还知道哪些颠倒的有趣的事情？引导幼儿根据经验进行自由创编。幼儿交流。
组织幼儿把刚才自由创编的语句连起来编成新的《颠颠倒》儿歌。
四、玩“说相反”游戏。
告知幼儿今天是“相反日”，请大家做一件与平常不一样的事情（教师适当提示一下），如：
1.将自己或好朋友的名字倒过来念。
2.教师说短句，幼儿将短句反过来说。
3.教师或个别幼儿做一个动作，其他幼儿做与其相反的动作。
大班相反教案14活动目标：
1、初步获得相反的要领概念。
2、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友谊。
3、用动作和表情表演故事中人物的不同性格。
活动准备：
故事：《吉吉和磨磨》、挂图《吉吉和磨磨》
活动过程：
一、听故事片录音《吉吉和磨磨》
1、让幼儿注意根据故事的情节加快和放慢速度，并用语言表现它们的'特点。
2、让幼儿感受、慢的节奏。
3、让幼儿说说看故事中有哪些是相反的意思。例如：吉吉讲话快，磨磨讲话慢，吉吉喜欢种长得快的花，磨磨喜欢种长的慢的花等。
二、让幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象，如：多和少、大和小等。
三、教师拍手打节拍的方式与幼儿玩问答的游戏。
如：
教师说：大什么大，大嘴巴。相反的意思是什么呢？
幼儿说：大嘴巴的相反意思是小嘴巴。当幼儿熟悉玩以后，可以自由的结伴来玩。
大班相反教案15活动目标：
1、运用身体动作表现相反的特征。
2、培养用动作迅速反应的能力。
活动准备：
体能游戏：《镜子游戏》、鼓或手摇铃。
活动过程：
一、请幼儿到有大面镜子的体能教室。
1、对着镜子做动作：我跑，镜子里的自己会怎么样呢？
2、再试试踮脚尖、手伸高、弯弯腰、镜子里的'自己又会怎么样呢？
二、请另一个幼儿当镜子，你做什么，他也要跟着做相同的动作。
三、请幼儿用自己的身体表现最大、最小、最高、最低、最长，最短等。
1、教师用身体表现上面所说的造型，请幼儿做出相反的造型来。
2、等幼儿熟悉游戏规则以后，教师可以加上速度与力度等因素，做移动的练习。
四、幼儿两个一组，一个当“大人”，另一个做“小人”每当教师敲一下小铃时，“大人的幼儿先做一个动作，”当教师再敲一上小铃时，做小人的幼儿要做出与之相反的动作来。也可以以小组的方式进行游戏。
