中班音乐教案

中班音乐教案[经典15篇]

作为一名教职工，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的中班音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

2.能用一问一答的形式两两结伴演唱。

3.了解夏天的雷雨和闪电。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1．录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》

2．在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。

活动过程：

一、导入活动

1．播放雷、闪电、雨声， 引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

2．提问：这是什么声音？发生了什么事？

3．请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。

（帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。）

二、欣赏、熟悉歌曲

1．播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿欣赏歌曲。

2．再次播放音乐录音后，用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。如：教师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。

3．幼儿 以问答方式朗诵歌词。

三、演唱歌曲

1．教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。

注意：（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。

（2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。

（3）幼儿演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1．请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。

2．幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。

3．引导幼儿有表情地演唱。

（两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。）

教学反思：

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的'，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。

教学目标:

在游戏中感受不同音乐（快乐的、低沉的）的性质，有初步听赏音乐的习惯。

教学准备：

·（认知准备）知道三只熊故事。

·（材料准备）家具、熊爸爸房子图片，胸卡、糖果；音乐磁带。

重点难点：

·听辨不同乐曲的音乐形象，体验快乐、较快节奏和低缓、较慢节奏。

·用不同动物的动作跟随节奏表演搬家的情景。

教学过程：

一、熊宝宝的家

“过年了，熊宝宝一家又忙了起来，买了很多的家具。”

“什么是家具？”

小结：家用器具。我们的桌子,椅子,沙发,衣柜等等都叫做家具。

——出示房子

“猜猜这是谁的房子？”（通过门口的照片辨认）

“熊宝宝一家今天要搬家了，森林里来了谁？”

小结：森林里大大小小的动物朋友们听说熊宝宝一家搬家的消息，都来帮忙了。

二、听听谁来了

1、完整欣赏音乐。

“你听到了什么？音乐里来了哪些动物？”（幼儿猜想）

“到底是哪些动物来了呢？让我们仔细听一听。”

2、快乐音乐欣赏。

“听了这段音乐，你的感受怎样，真的很快乐吗？为什么？”（幼儿听音乐自由动作，做自己喜欢的灵活的动物。）

“可能是哪些动物？”

小结：音乐听上去欢快，说的是森林里可爱的、活泼的小动物都来帮忙了。

“它们长的这么小，可以帮小熊一家搬些什么呢？”

3、低沉音乐欣赏。

“听了这段音乐，你的感受又怎样呢，真的很沉重吗？为什么？”（幼儿自由动作，做自己喜欢的重重大大的动物。）

“现在可能是哪些动物？”

小结：音乐听上去很沉重，好像是一些长得很大的.、很强壮、很笨重的大动物来帮忙。

“它们长的这么大，可以帮小熊一家搬些什么呢？”

小结：熊宝宝一家可真高兴，森林里大大小小的动物朋友都来帮忙了。

三、动物搬家忙

动物帮忙

——幼儿自由选择胸卡，做自己喜欢的动物角色

“我们也来帮帮小熊一家的忙吧。”（根据自己选择的角色和着音乐表演）

——幼儿听辨前两段不同的音乐，根据不同的音乐性质做动作并帮忙搬家，将家具搬到房子里去。

活动目标：

1.启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。

2.激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。

3.以说唱结合的形式体验歌唱的快乐，并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。

活动准备：

PPT

活动过程：

一、发音练习，学唱并用动作表现哩哩哩哩、恰恰恰的乐句。

通过玩游戏的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。

师：你们看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢？想不想和他们一起到草地上玩玩呢？

弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌，刚才你们听到我唱了吗？她们怎么唱的呢？你 ……此处隐藏8885个字……

难点：创编歌曲。

五、设计理念

新的《幼儿园教育纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：

歌曲的意境是春雨的美，因此通过演唱来感受这个意境，因为对歌曲比较熟悉了，所以在此基础上进行仿编，从多个角度来感受春雨的美。

1．根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

2．根据"先行组织者理论"，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的下雨声入手，引导幼儿感受歌曲的节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

3．根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。

六、设计思路

教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的"表演"以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。

七、教学过程

一、引入活动，激发兴趣。

出示课件，引导幼儿观察，相互交流。

师：春天来了，我们身边都有哪些变化呀？幼儿自由讲述

教师小结：春姑娘悄悄地来到我们的身边，它带来了许多它的好伙伴，就连小雨也迫不及待的唱起了歌，你们听……

第一环节导入，引起幼儿的兴趣，在引导幼儿讨论"春天来了，身边的变化"同时，为下面创编歌曲做了铺垫。幼儿观看课件，体验感受歌曲的活泼优美的情趣，把握歌曲的情感线路，使幼儿能进入春雨美的意境中来。

二、欣赏歌曲

1、完整欣赏

师：刚才你听到谁在说话？它说些什么？

每个孩子都是独立的.个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的第一段与第二段节奏相同，但歌词内容有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉第一段。

活动反思：

《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。

设计意图：

《指南》中指出：老师应创设自由宽松环境，引导幼儿自主感知、想象、感受并有个性的表现及创造。大班孩子对音乐节奏有了一定的基础，喜欢欣赏各种形式的乐曲，并能随着音乐节奏的变化敲敲打打，乐在其中。而《森林狂想曲》这首曲子节奏欢快、明显，乐曲以动物音乐为主题，将生动有趣的动物与音乐、节奏有机地结合，深受幼儿的喜爱，所以我把它作为打击乐活动的素材，设计了音乐活动“森林音乐会”。旨在通过认识节目单、多次彩排到正式演出等音乐会的情节，吸引幼儿主动参与，让幼儿在欣赏、表演、演奏的过程中理解音乐作品，体验打击乐活动的快乐。

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律与节奏，根据图谱拍出相应的节奏型，会用身体动作表现节奏。

2、学会看指挥进行乐器的演奏，并能尝试用不同乐器进行合奏。

3、能积极愉快地和同伴交换乐器，体验与同伴演奏的快乐。

活动重难点：

重点：看指挥拍出相应的节奏型。

难点：幼儿进行打击乐演奏时，能基本掌握好自己的节奏。

活动准备：

音乐《森林狂想曲》选段，图谱，打击乐器（圆舞板、铃鼓、三角铁）。

经验准备：有使用各种乐器的经验，会看一些简单的图谱。

活动过程：

1、欣赏乐曲，感受节奏

（1）谈话导入，引出主题。

师：“今天老师要带你们到森林里玩，想去吗？”（播放音乐前奏部分）咦，听听这是什么声音？（鼓励幼儿讲述）噢，今天森林里要举行音乐会，小动物它们都来参加这个音乐会了，我们来听听有哪些小动物来了呢？（师幼共同欣赏一遍音乐）

（2）分析图谱，初步掌握节奏型。

师：“你们猜了那么多，那么到底哪些动物来参加音乐会了呢？小朋友，我们一起来看看今天的节目单吧！”

①第一位给我们表演的是小青蛙，它为我们带来的是唱歌的节目，小青蛙是怎么唱歌的？谁能看着图来拍出它的节奏。师指图引导幼儿拍出小青蛙唱歌的节奏。

②第二位给我们表演的'是小鸭子，它为我们带来的是什么节目呢？（跳舞）我们一起来试试小鸭子跳舞的节奏。

③第三位给我们表演的是孔雀，孔雀要表演什么？（开屏）你们能不能学学孔雀是怎么开屏的？前面一部分我们做孔雀开屏的动作，小羽毛这我们做拍手的动作，一起来试试。

④根据图谱，连贯的拍打三种节奏。

（3）初次尝试听音乐完整的拍打节奏。

师：接下来有一个新任务，演出就要开始了，演员们要先进行彩排。这次的彩排任务是：听着音乐，看指挥，拍拍手，开屏的地方我们就做开屏的动作。

①幼儿第一次进行看指挥，完整拍打节奏，并发现结尾部分节奏的不同。

师：咦。你们有没有发现音乐结束部分有什么不同？（有青蛙的叫声）那代表音乐结束了，看老师指挥的手势，我们再来试一试，把结束的音乐表示准确，看看这次你们能不能做好。

②幼儿第二次进行看指挥完整拍打节奏，要求幼儿把结束部分拍准。

2、借助图谱，配乐演奏

师：为了让今天的演出更加的精彩，老师今天带来了小乐器，看看有什么？（出示乐器）

（1）幼儿自主选择喜欢的乐器，初次尝试用乐器演奏。

（2）正式“演出”，提升难度，完整演奏。

师：“‘森林音乐会’的序幕拉开了，现在我宣布‘森林音乐会’正式开始！”

幼儿看指挥，听音乐，运用乐器进行完整合奏。

（3）交换位置，交换乐器，快乐演奏。

3、感受快乐，结束活动

师：“今天的演奏到此结束，恭喜你们，演出成功！大家都非常开心！谢谢小演奏家们，现在森林音乐舞会开始啦，我们一起去跳舞吧。”（引导幼儿跟着音乐有节奏的舞蹈）