声音制造教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的声音制造教案，希望能够帮助到大家。
声音制造教案1活动目的
1、主动探索利用不同材料制造出不同的声音。
2、感受自制声音的乐趣。
【活动准备】。
1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。
2、白纸、塑料纸、餐巾纸。
3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。
4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
【活动过程】。
（一）开始部分。
教师利用谈话引入主题。
师：“孩子们，我是小小魔术师，今天我要给大家变一个魔术。”
（二）基本部分。
1、制造声音。
教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。
师：“现在我要变魔术了，注意看好了。”
教师小结：声音原来是制造出来的，现在我要考一考你们，看你们谁能制造出声音来。
2、分组制造声音。
（1）教师介绍四个部分的'材料，鼓励幼儿去每个部分探索，尝试让这些东西发出声音来。
（2）幼儿分组自由探索，教师进行指导。
如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子，听一听声音有什么不同。
“纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。
“杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子，尝试对着不同的材料的杯子说话，听一听声音有什么不同。
3、说一说自己的发现。
（1）你们是怎么制造声音的？制造出来的声音像什么？
（2）声音表演会。
要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。
下雨天场景（模仿下雨、打雷）摇晃豆盒像下雨声。
打电话（用嘴对着被口说话）。
着火了（揉搓塑料纸）。
刮风（摇动旗子）。
4、了解噪音的危害，结合实际对幼儿进行教育，教育幼儿要保护嗓子和耳朵。
师：孩子们，刚才我们自己制造出很多声音，但是，你们知道什么时候该让声音大一点？什么时候该让声音轻一点吗？奥，对了，小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时，我们要轻轻地走路、轻轻地说话，回答问题时，要高声回答。孩子们，在我们的周围有的声音优美动听，如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音，这些声音非常的刺耳，影响我们的身体健康，叫噪音。我们如果听到很响的声音时，要马上按住耳朵并张大嘴巴，平时也不要大吵大闹，要保护好嗓子和耳朵。
（三）结束部分。
在音乐《小鸟飞》的伴奏下，带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。
声音制造教案2活动目标：
1、主动借助各种材料发出不同的声音，分辨出不同物体发出的声音。
2、获取振动产生声音的科学知识经验，制造出好听的声音，感受自制声音的乐趣。
活动准备：
1、塑料纸、有盖的瓶子（矿泉水瓶、粗细玻璃瓶）、豆子、小石子、易拉罐、积木块、筷子、大贝壳。
2、乐曲：拉德斯基进行曲、蝴蝶。
3、军鼓一架。
活动过程：
一、谈话引入课题，制造声音。
——出示军鼓，简单介绍。
——出示小青蛙。请幼儿认真观察演奏军鼓时小青蛙的表现（播放拉德斯基进行曲）。
——小青蛙有怎样的表现？为什么会动呢？（幼儿回答）
——小结：老师用鼓槌敲鼓面的时候鼓面发生振动，发出了好听的声音，所以小青蛙会动。
二、分组制造声音
1、让幼儿尝试让所有的物品发出声音。
——幼儿分组自由探索，教师进行区域指导。
——你让几种材料发出声音啦？哪种材料还没有发出声音呢？听听它发出来的声音像什么？
2、引导幼儿交流自己的操作及发现。
——刚才你都让那些东西发出声音了？说说你是怎样让它发出声音的？
3、幼儿听辨
——师分别煽动、抖动、弹、摸、揉、撕让幼儿边听边猜。
——请幼儿找一种材料试试让它也发出许多声音来，最后数数它发出了几种不同的声音？
4、师生交流、讨论
——你让什么东西发出许多不同的'声音的？你是怎样做到的？谁能用最好听的声音来告诉老师和小朋友？（请小朋友讲述，要求语言完整、声音响亮）
——小结：刚才小朋友用了许多的办法让一种材料发出许多声音来，有的用敲得办法，也有的用摇的办法，还有的用两种东西摩擦出声音，还有的小朋友用捏的方法制造出声音来，有的声音还很像小乐器发出来的声音呢！
三、使用声音
——把幼儿手里的材料当做小乐器，一起来演奏一首美妙的乐曲吧！（播放蝴蝶的歌曲）
四、结束部分
——到户外找找看，还有哪些东西能发出声音？
声音制造教案3活动目标：
1、主动借助各种材料发出不同的声音。
2、感受自制声音的乐趣。
活动准备：
1、各种盒类、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、纸等各种废旧材料。
2、伴奏音乐。
活动过程：
听音乐《幸福拍手歌》律动进入。
“小朋友们，今天，老师给你们准备了很多特殊的玩具宝宝，你们看看都有什么啊？它们能制造出不同的声音？而且每个玩具制造出的声音都不一样呢，小朋友想不想去试一试？”
请幼儿自由选择材料进行操作，教师巡回指导。
1、向大家介绍自己是怎样制造声音的，使物品发出声音的？
2、教师小结，刚才小朋友肯动脑筋，通过敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的声音！
刚才小朋友手中的玩具宝宝都能发出好听的`声音了，那咱们把它们当成小乐器，用它们来为歌曲伴奏吧，分组开始。
用各种物品可以制造出声音，咱们的身体也可以制造出声音，试一试，好咱们一块来！随《幸福拍手歌》律动走出活动室。
活动延伸：
户外活动时引导幼儿观察大自然中可以发出的声音。
声音制造教案4活动目标：
1、感受用常见物品制造声音的乐趣。
2、发现碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。
3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。
4、学习使用“摇”、“敲”、“碰”等动词。
活动准备：
故事《熊宝宝的宝盒》，勺子、木珠、 ……此处隐藏4799个字……这两个没有声音的东西变得有声音，小朋友们想知道吗？
教师将红豆放进瓶子，盖好摇一摇，请幼儿听听有没有声音？
（发出沙沙声）
教师小结：声音原来是制造出来的，多动脑筋，许多本来没有声音的东西也能发出声音。现在我要考一考你们，看你们谁能制造出声音来。
（三）分组制造声音
教师介绍操作材料：杯子、有盖的空瓶子、白纸、笔、米粒、红豆等，让幼儿尝试让它们发出声音。
幼儿分组自由操作、探索。
（四）说说自己的发现
提问：你们是怎么制造声音的？制造出来的声音像什么？
请幼儿讲述自己的'发现并进行操作演示。如：听听挥动白纸、搓揉白纸发出的不同的声音；敲敲不同的杯子，对着不同材质的杯子说话能听到不同的声音；空瓶子里装不同的东西能发出不同的声音。
教师小结：今天，小朋友们通过玩一玩，发现了声音的很多小秘密，让很多没有声音的东西发出了好听的声音，你们真棒呀！
【延伸活动】
还有哪些东西也能发出声音呢？请你们回家找一找、试一试！
声音制造教案14设计意图：声音无处不在。而听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径，此次《制造声音》的活动也正是来源于幼儿的生活，且本活动从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的操作材料，感受声音的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种物体可以制造出的的各种不一样的声音，还使他们对优美动听的声音产生了好奇心，平时更加善于用自己的感官去观察这个奇妙的世界。
活动目标：
1、主动借助各种材料发出不同的声音。
2、感受自制声音的乐趣。
活动准备：
1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。
2、白纸、塑料纸、餐巾纸、
3、纸杯、玻璃杯、小木棒若干。
4、教师事先将以上三类材料分区域放置。
5、事先的知识铺垫。（要求幼儿在家和家长讨论、探索如何制造声音）
活动过程：
一、声音可以制造。
——教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听听有没有声音，再拿
出一颗豆子摇一摇，请幼儿听听有没有声音。
——现在老师可以将这两个没有声音的东西变得有声音。瞧，将豆
子放进瓶子，盖好瓶盖，摇一摇，你们听到“沙沙沙”的声音了吗？
——原来声音是可以制造出来的！只要动动脑筋，许多东西都能发
出声音来。
（设计意图：给孩子充分的想象空间，事先给孩子经验，在其经验上
探索声音可以制造。）
二、分组制造声音
——教师介绍三个区域内的材料，鼓励幼儿去每个区域探索，尝试
让这些东西发出声音来。
——幼儿分组自由探索，教师进行区域指导。如：“瓶盖区”，重点引
导幼儿用不同的器皿装豆子，听听声音有什么不同；“纸区”，可引导
幼儿听听挥动纸、搓揉纸发出的声音；“杯子区”，引导幼儿敲敲不
同的杯子，尝试对着不同的杯子口说话，听听声音有什么不同。
（设计意图：事先的知识铺垫让幼儿自由探索环节得到充分的体验，而充足的材料设放让幼儿自由的分组操作，再更换互换各组操作材
料。）
三、说说自己的发现。
——幼儿围坐在教师身边。你们是怎么制造声音的？制造出来的声音
像什么？
——幼儿讲述自己的发现，并讲述操作演示。
（设计意图：让幼儿自由探讨自己的操作经验，给幼儿充分的自由空间）
活动延伸：活动中积累了经验之后，我将材料投放到活动区，让幼儿进一步去探索各种材料制造出各种声音的不同以及声音的传播，并引导幼儿进行表达，将不同的声音用各种方式表达出来。
活动反思：在活动进行之前，我让幼儿在家和爸爸妈妈一起探索、寻找声音的制造，给活动起了很好的'铺垫作用。活动一开始就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，准备了很多能发出声音的物品，用语言引起幼儿的兴趣。从形式和内容上都吸引了孩子。在第二环节，我为幼儿安排了动手探索，为每组幼儿提供了很多可以制造出出各种不一样声音的物品，供幼儿动手操作。在操作过程中，多种材料互换操作导致了活动中有点乱，但在自由探索过后，我就让幼儿自由介绍自己玩了什么，用什么方法制造出了声音，制造出来的声音像什么？让幼儿讲述自己的发现的同时，请他们进行操作演示，用这样的方式对幼儿获得的经验进行整理。由于物品在幼儿的手里，幼儿模仿声音结合实物进行，还可以请其余的小朋友学一学，说一说，他模仿的像不像，避免了单一性。整个活动让幼儿充分感知了活动的整体连贯性。
声音制造教案15活动目标：
1、感受用常见物品制造声音的乐趣。
2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。
3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。
4、学习使用"摇"、"敲"、"碰"等动词。
5、初步了解其特性。
6、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：故事《熊宝宝的宝盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。
活动过程：
一、听故事
1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》，引发幼儿好奇与探索的愿望。
2、提问："你们喜欢熊宝宝的宝盒吗？为什么"；"熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？"；"你们想不想也有这样一个宝盒呢？"
二、制造声音
1、观察材料，提问幼儿材料的名称。
"老师也有宝盒，看看一看里面都有什么东西？"
2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音？"
3、幼儿动手操作，教师观察、指导"用两件物品怎样才能发出好听的声音？""你是用什么方法让它发出声音的？""试一试其他东西看看能不能发出好听的.声音？"
三、分享与交流
1、教师请小朋友演示他们的发现。
"你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小朋友给大家表现一下，你是怎样制造出好听的声音的？"
2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一摇的方法，可以制造出好听的声音。听的声音一二一
活动反思：
整节课下来，孩子对活动的兴趣很浓，活动中也体验到了成功，体验到了快乐。我也和孩子们一起分享了他们的成功。但我发现自己许多方面还做的不足，通过反思会在以后的教学中改正，争取做的更好。如：有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解；在活动过程中我也没能关注每个孩子，有个孩子老是说生日吃蛋糕，我没能做出相应的回应，以至使这孩子注意不集中。还有我想在以后的科学活动中，要随时注意观察孩子的兴趣点，结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育，让活动进行的深入、透彻。
