《草原上》教案

《草原上》教案

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《草原上》教案，希望对大家有所帮助。

第三课草原上

教学时量：2-1课时

教学目标

1、能用轻柔和谐的声音学会演唱二声部歌曲《小黄鹂鸟》，让学生感受内蒙古民歌优美抒情的情绪和音乐形象。

2、能认真聆听无伴奏合唱《牧歌》，随乐哼唱主题，听辨出乐曲不同速度，初步了解无伴奏合唱的演唱形式和特点。

教学重点

1、学唱歌曲《小黄鹂鸟》

2、了解内蒙古地区的民歌及其音乐特点。

教学难点

学唱歌曲《小黄鹂鸟》教学准备电子琴磁带奖品课件教学过程一、情景定向听歌曲进教室二、欣赏〈牧歌〉

1、导入

（1）同学们，我们来唱一首腾格尔的〈〈天堂〉〉吧

（2）你们猜猜，我们今天要走近哪个民族？对，蒙古族

2、欣赏

（1）请你们闭上眼睛听一首乐曲，边听边自由想象草原上的情景，并请注意听这首合唱曲跟原来听的有什么不一样？

（2）从歌声中你感受到的草原是什么样子的呢？请同学们把想象中的画面说出来让大家听听

（3）老师也和你们一样，好象看到：清晨，太阳从草原的那边冉冉升起，淡淡的`薄雾覆盖着草原，真是美极了。不知道同学们有没有注意，这首歌没有乐器伴奏的哦，这就是无伴奏合唱

（4）再听一遍，请你们随着音乐唱一唱三

歌曲学习

1、导入一群黄鹂鸟也在草原上玩耍呢，你们听

2、初听全歌

3、随乐唱词

4、分组轮唱四

课后小结

第三课草原上

教学时量：2-2课时

教学目标

1．能认真聆听《森吉得玛》随乐哼唱主题，听辨出乐曲不同速度，初步了解无伴奏合唱的演唱形式和特点。

2．能学会演唱内蒙古民歌《大雁湖》，边唱边跳筷子舞。

3．能在〈小马跑来了〉活动中，逐渐熟悉附点八分音符，并自如运用。

4．能在读谱唱歌活动中学会演唱歌曲〈可爱的羊群〉，并根据特定的画面，用不同的力度和速度来表现不同的意境。教学重点：能学会演唱内蒙古民歌《大雁湖》，边唱边跳筷子舞

教学难点

1．能在〈小马跑来了〉活动中，逐渐熟悉附点八分音符，并自如运用。

2．能在读谱唱歌活动中学会演唱歌曲〈可爱的羊群〉，并根据特定的画面，用不同的力度和速度来表现不同的意境。

教学准备

电子琴磁带奖品

课件教学过程一、情景定向听歌曲进教室二、听赏〈森吉德玛〉

1、初听全曲

（1）你看到了什么？

（2）轻轻哼唱音乐主题试着标出速度

2、再听

(1)这首乐曲速度上有什么变化？

(2)速度变了，情绪呢？

歌曲学习

1、导入同学们，蒙古族的人民喜欢跳筷子舞，我们来学学吧

2、学跳筷子舞现在，我们手上都拿着一把筷子，你能开动脑筋想一想，手中的筷子能击中身体的哪些部位吗？学习基本动作（错步、击筷子、击肩、击腿等）

3、我们合着音乐来跳一跳吧

4、学唱歌曲《大雁湖》

5、边唱歌边跳舞四、节奏活动《小马跑来了》蒙古族人从小在马背上长大，在马背上生活，马成了他们的好伙伴，在每年的那达慕大会上，豆油赛马的项目呢，瞧，有三匹马过来了

第一课时

教学内容：音画《在中亚西亚草原上》

教学目标：

1、过欣赏《在中亚西亚草原上》，感受，体会乐曲中音乐的力度变化在表现音乐情绪，刻画音乐形象的作用以及音乐中所表达的丰富情感。

2、能够了解西洋木管乐器：单簧管、英国管，初步掌握“音画”音乐题材知识。

3、初步学唱《美丽的村庄》（机动）

教学重点：熟悉作品的两个主题；体会联想乐曲所蕴含的意境。

教具准备：多媒体电子琴

教学过程：

一、导入新课

（一）欣赏几首歌曲的片段

1、《长江之歌》

2、《黄河颂》（听完录音请学生回答歌曲的题目并谈谈感受）

（二）教师谈话：这两首歌都是描写我国江河的歌曲，它表达了中华儿女对祖国的热爱之情，他们有一个共同的特点，以“江河”作表现内容，今天我们来欣赏俄国作曲家鲍罗丁以绘画为题材创作的乐曲《在中亚细亚草原上》。

二、授新课

（一）作者、作品简述。

鲍罗丁俄国作曲家、化学家，从小勤奋好学，醉心于音乐、化学，25岁获医学博士，后又创办了女子医科大学。他之所以能在化学、音乐两大领域获得成功，除他努力之外，结识了巴拉基列等人，并听从他们的劝告而从事音乐的创作，成为“强力集团”的成员也是重要原因。鲍罗丁的创作吸曲了俄国民间音乐的丰富素材，其作品具有雄浑的史诗性和深刻的抒情性，因而很好的反映了俄罗斯民族的豪勇性和广阔的胸襟。

《在中亚西亚草原上》是通过两支旋律在不同声部巧妙的结合在一起。它象征着俄罗斯与东方民族文化的友善融合。

（二）初听：完整欣赏一遍《在中亚西亚草原上》

欣赏前，教师在钢琴上弹出《在中亚西亚草原上》的第一、第二主题。

要求学生在欣赏中参照课本提示注意两个主题旋律分别是由哪两种西洋木管乐器演奏的，并注意其音色特点。

（三）复听

1、欣赏之前唱会两个主题旋律。

2、欣赏时，当听到第一主题出现时举右手，第二主题出现时举左手，两个主题旋律在不同声部同时出现时举双手表示。

3、一边以隐约听到的音量播放《在中亚西亚草原上》，一边提问：

两个主题旋律塑造哪两个音乐形象（或象征着什么？）除两个主题旋律你还听到了那些声音？

教师根据学生的回答提问：

音乐一开始小提琴和木管乐器在高音区，持续地奏出八度音的背景音乐，并反复出现，这使你想到了什么？（可有多种问法）

弦乐器拨弦的声音，你觉得它像什么发出的声音？

画在课本第二主题上方的，渐强、渐弱的力度变化记号它仿佛让我们看到了什么？

哪一部分则象征着俄罗斯与东方民族文化的`友善融合？

4、实践与创造：课后的第三题。

三、巩固新课

（一）

1、简述体裁知识：音画是一种与交响诗相类似的音乐，有时以绘画或以自然风光为题材，乐曲结构都为单乐章。

2、西 ……此处隐藏11970个字……其实还能为人们做许许多多的事，难怪人们对鹰充满了感情，让我们站起来，抬起头，对着在草原上空飞翔的鹰高呼吧！—学生呼：草原上的鹰，真是人们的好朋友。

2、把“。”改成“！”，再来一次。

3、在句子前面加上“啊”，该怎么读？学生酝酿后齐呼。

板书：

预告天气

草原上的鹰

指明方向

草原上的鹰，真是人们的好朋友。

教学要求

1.学会本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3.理解课文内容，感受草原上盛会的欢乐气氛，了解盛会所表示的象征意义，初步了解蒙古族人民的风俗、习俗。

重点难点

1.教学描写盛会的欢乐场面的段落，体会盛会的情景和人们欢乐的心情。

2.懂得盛会的象征意义。

教学课时

两课时

第一课时

一、激趣导入

1.出示图片：（蒙古大草原有关图片），让学生感受草原之美。

2.出示草原上的`体育比赛、文艺表演和游艺活动。（让学生对草原的盛事产生兴趣和向往。）

3.出示本课生字词组，指名读。

二、初步感知课文第1段，揭示课题

1.自由朗读课文。

2.出示课文第一段，指名读，齐读。

3.理解“那达慕”一词，并板书。

4.出示草原上盛会视频，引出本课课题“草原上的盛会”，并板书。

5.会认“慕、娱”等字。

三、学习第2自然段

1.自由朗读课文第二段，找出描写蒙古大草原场景的句子。

2.根据学生回答出示（千里草原，草绿水碧，牛壮羊肥）指名读，男女读。

3.理解“绿”，“碧“，这两个表示颜色的字。以及“壮”和“肥”表示体形的词。

4.根据字形理解二类字“初、待”，出示图示。

5.理解盛会象征的含义，了解蒙古族同胞欢度节日的独特风俗习惯。（那达慕已经有接近八百年的历史，深受各族群众的喜爱，成为了蒙古族文化传统的重要载体。那达慕上的各项活动是力与美的显现、体能和智慧的较量、速度和耐力的比拼，比较全面地展示了在草原上生活的群众的综合素质。）

6.理解“黄金季节、热切”等词，体会蒙古族人们欢乐，急切，盼望已久的心情。

四、学习第3/4自然段

1.学生自由朗读第三、第四自然段。

2.课件出示：“那达慕”的会场设在什么地方？学生回答（水草丰美的开阔地带）会场是什么样子的？（学生回答：彩旗飞扬，雪白的蒙古包......）

3.课件出示：盛会都有哪些项目？（学生回答：体育比赛、文艺表演和游艺活动等）

3.小结，齐读课文。草原上盛会是蒙古族的传统节日，你还知道其他少数民族的传统节日？

五、板书设计：

草原上的盛会

千里草原草绿水碧牛壮羊肥水草丰美那达慕

课题：草原上的盛会

主备教师：

教学目标：

知识与技能

1. 会认、会写本课生字,理解由生字组成的词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 学习课文内容,了解少数民族“那达幕”大会的风俗。

情感态度与价值观

学习了解“那达慕”大会的习俗,增强民族团结意识。

教学重难点：

1. 流利朗读课文。

2. 了解民族风俗,增强民族团结。

第一课时

一、视频导入,揭示课题

播放“那达慕”大会的相关视频。同学们,你们觉得这个盛会热闹吗?

1. 板书课题:草原上的'盛会

2. 简介“盛会”的意思。

二、初读课文

1.请你借助拼音,读准字音,读通句子,标明自然段。 (全文共有 6个自然段)

2. 分段读课文,把不明白的地方画出来。

3. 学生质疑不理解的词语。

镶嵌:把一个物体嵌入到另一个物体中。

彪形大汉:比喻躯干壮大,身体强壮结实的男子。

4. 再读全文,边读边思考:“那达幕”大会中有哪些活动?

5. 指名学生说一说自己的发现。

三、再读课文,识记生字

1. 出示本课的生字卡片,指名认读。

2. 请读得好的同学做“小老师”带读。

3. 去掉拼音读,教师相机正音。

“民”是前鼻音,“mín”。“丰”音节为“fēnɡ”,不要读成“fōn ɡ”。

4. 学生自由识记生字,交流识字方法。

加一加识记:禾 +子 =季

同音字:丰——风 形近字:育——背

四、指导书写

1. 重点指导育、表、或。

或:第五笔提不能写掉了。育:上面是“亡”字加一点。

表:上面有三横,不要掉笔画。

第二课时

一、复习巩固

上节课我们扫清了生字拦路虎,在学习本课之前,我们先来回顾一下生字 词。

1. 出示生字词,指名认读。

2. 教师听写生字词。

二、理解文章,整体感悟

1. 学习第 1、 2自然段。

(1)读第 1自然段你知道了些什么?(“那达慕”在蒙语里是娱乐、游戏的意 思)

(2)“那达慕”在什么时候举行?(每年的 7月 11日至 13日)

(3)指名朗读第 1、 2自然段。

2. 理解词句。

(1)怎样理解“星罗棋布”?(像星星一样密布天空)

(2)播放蒙古包的图片,直观感受。

师:看见白色的蒙古包像什么?(星星)

点点白色在一望无际的草原上,像一个宝石镶嵌在地毯上。(指名同学读一读 第 3自然段)

3. 学习第 4、 5自然段。

(1)盛会上有哪些娱乐节目或活动?(有体育比赛、文艺表演、游艺活动)

(2)藏民们也和我们长得一样吗?找出相关的语句读一读。

(3)出示图片,说说图片上的人在做什么?

4. 学习第 6自然段。

讲解蒙古族骑马的渊源历史。

三、熟读字词,总结升华。

1. 熟读课文。

2. 复习生字词。教师指名读生字词。

3. 揭示主题。

师:参加了草原上的盛会,同学们有什么样的想法吗?

中国有 56个民族, 我们是一个大家庭, 我们要学会尊重和爱护民族习俗, 促进 民族团结共同发展。

[教学板书]

草原上的盛会 时间 盛夏或初秋

地点 草原

活动 体育比赛 文艺表演 游艺活动

最受欢迎——摔跤比赛(彪形大汉 身手不凡)