综合实践教案

综合实践教案汇总【15篇】

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的综合实践教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学内容：

小熊帽饰

教学目标：

1 、让学生掌握制作小熊帽饰的整体步骤；

2、培养学生耐心、细心的习惯；

3、培养学生动手实践操作的能力；

教学过程：

一、导入今天这节课我们来制作小熊帽饰，你们喜欢吗？出示课题：“小熊帽饰”。

二、新授

1、介绍制作小熊帽饰的'整个步骤

（1）剪切，挖空眼部，粘贴。

（2）~（4）做鼻子，将鼻子与头部粘贴起来。另找卡纸裁成约3厘米宽的纸条，根据自己的头围做成头箍。

（5）完成图。

2、学生动手操作

（1）可以独立完成；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老师的帮助下完成。

3、作品展示

4、本课小结

（1）今天这节课学习了什么内容？

（2）制作小熊帽饰的步骤是什么？

一、课名：生活中的化学

二、类别：综合探究课

三、探究性综合课教学目的

1、指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑、体疑的能力。

2、引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。

3、培养学生的合作能力及实践能力

四、问题产生的背景

厨房就像一个化学实验室，每一样东西都是化学物质。在厨房中，发生得最多的便是化学反应。关注厨房里的化学，就是关心我们的身体健康，让我们能更好的去工作和学习。依照自己平时所学的化学知识和积累的生活常识，将理论与实践相结合，进一步了解许多我们不知道的知识。

五、研究方法

文献研究法、实验研究法、观察研究法

六、研究过程

（一）准备阶段

将组员分为三个小组进行对三种小课题的'研究。各小组上网查找资料，将资料进行整理。制定好可实施的实验方案，用纸笔记录下来，然后交给指导老师修改。

(二)实施阶段第一步：各小组分别准备自己的实验器材，做好实验准备，进行实验。

第二步：邀请指导老师参与，观摩实验过程。

1、1小组通过将食醋与水垢混合产生的现象得知水垢的成分。

2、2小组通过将大理石与各种调料混合产生的现象得知大理石的成分。

3、3小组通过查资料得知天然气的燃烧程度与氧气的浓度有关。认真做好试验，记下实验数据，多实验几次以达到结果精确的目的。整理数据，得出初步结论。指导老师进行点评。

第三步：组员应反思自己的实验，得出不足的地方，在老师的指导下或同学的帮助下改进实验方法，再进行本实验，从而得出更精确的结果。

第四步：小组讨论，结合实验数据，网上资料，老师的点评，得出精确的结论。整理资料，写成初步的实验报告。

第五步：整理资料，撰写实验报告，准备结题。

七、研究结果

1、水垢成分主要是碳酸钙。

2、大理石成分主要是碳酸钙。

3、天然气的燃烧程度与氧气的浓度有关。氧气浓度越大，天然气燃烧越充分。

八、问题拓展

在这次的课题研究过程中，我们小组的组员充分发挥了团队精神。我们在充实了自身的学业的同时，合作精神也得到了充分的实践。我们认识到作为一个团队，只有同心协力才能成功。当然，化学的课题研究当然也丰富了我们的化学知识，让我们了解到了化学在生活中的重要性。这个课题将化学知识应用到生活之中，让我更加扎实的学到了相关的化学知识。我认为只有将学习融入生活，才能学的有趣，学得牢固。

一、教学设想：

初一（三）班的学生在学习人教版教材的unit7 how much are the pants?一课后对购物时的设问句型如how much is…? 及对价格（数字）的读法都有了基础的掌握。购物是生活中基本活动之一，经常都能碰到。而且是人们所感兴趣的。如能把学生所学到的东西运用到生活场景中去，必将促使他们更好地掌握和使用语言。

　　二、教学准备工作：

教师在超市收集一些印有超市货物价格和彩色图片的宣传单张

和打印相关表格。

三、教学设计活动和步骤：

1．把学生分为五人一组扮演顾客，包括好中差不同的层次。小组推举一人为记录员。另外有10人为超市推销员。

2．教师阐明要求，本次购物费用为100元，要求购买自己所需要的生活或学习用品。推销员要耐心回答顾客的问题并推销自己的物品，顾客要货比三家，所购买的物品要价廉物美。评价标准：小组以用最少的钱买到最多的生活必需用品为胜利，并能阐述购买的理由；推销员则以当天顾客的购买总额度最多为赢家。

3．活动开始后，10名推销员在自己的桌子前接待顾客。顾客则可以四处走动，选取自己所需的物品，咨询问题并在表格上填写所购买物品的单价、件数、总价和推销员号码。

4．小组成员集中一起，讨论刚才各自所购买物品，并决定小组最后要购买的物品（采纳理由充足者意见），并由组内记录员记下本组最后讨论结果。

5．小组派代表上台陈述本组所购物品、价格及理由。教师在黑板上做简单的记录。同时把新单词用彩色粉笔标出。

6．教师对学生所提出的新单词进行教授和讲解。最后由教师评出最佳购物小组并给予奖励。

　　四、知识和能力目标：

1．在角色扮演（购物）的过程中学生会自觉或不自觉地要用上在课内所学到的`有关购物的问句和答句，并通过查字典等自助学习的行为来学习购物单张上物品的英文词汇。

2． 通过买卖模拟活动、小组讨论、陈述理由及决定所购买物品的过程，学生的口头表达能得到最大限度的发挥。即使有错误，也是在允许的范围，只需要对方能够

听懂明白即可。

3． 小组形式能锻炼学生的共同协作和协商能力。让他们学会倾听别人的意见并通过集体的讨论来做出最后的决定。

五、教学后记和反思

1． 在活动过程中学生至始至终保持着高度的热情和表现出浓厚的兴趣，全员参与，气氛热烈。买卖推销、讨价还价声不绝于耳，说到情急处还用肢体语言来表达自己的意思。这也

是日常生活场景的再现。

2．学生的 ……此处隐藏13409个字……看看，你扫地的时候是怎么做的呢？

A:看见那里有垃圾就扫哪里

B：从中间开始扫往四周扫

C：从一角落开始扫，保证每个地方都扫干净

（依次出现动画人物，模拟不同声音）

扫地其实是这么做的

（播放视频）

我们成功的解锁了第三个锦囊啦，想要把地扫干净可以这么做：

我把扫帚手中拿

两边垃圾中间靠

我请簸箕来帮忙

垃圾扫到簸箕里

再将垃圾桶里倒

扫帚簸箕送回家

地面清扫真干净

（4）拖地

（4.1）认识工具

师：地面打扫干净后，我们拖地就很容易啦，和擦玻璃一样，拖地的清洁剂也很有讲究哦，拖地需要的工具有洗洁精、护发素、食盐、拖布、桶/盆

（4.2）学习劳动方法

师：具体怎么做呢？

（播放视频）

师：恭喜同学们成功解锁最后一个锦囊，想把地板拖干净

洗洁精挤几下

它能去污又防滑

护发素也适量

地板不易粘灰尘

一勺食盐别忘记

蒸发水份效果好

倒入清水来搅拌

拖布浸湿拧一拧

我把地板认真拖

地板光亮真干净

3.回顾

师：等等，想把锦囊拿走可没那么简单哦，还需要通过最后一关，今天我们学习了四项做家务的小本领，老师想考考大家，是否记得

（1）认识工具

请选出拖地的工具

洗洁精、护发素、食盐、拖布、桶/盆、喷壶、纸巾、扫把、垃圾桶

（鼠标光标移动）

师：看来难不倒同学们

（2）学习劳动方法

请问下面的顺口溜是哪项劳动的小锦囊

抹布叠成正方形

一手抹布一手盆

一下一下轻轻擦

灰尘垃圾擦入盆

洗净抹布擦一遍

抹布叠成长方形

变成推车来帮忙

一来一回不漏掉

桌子擦的亮晶晶（隐藏关键词）

1:擦桌子、2擦玻璃、3扫地、4拖地

（选择题）

师：看来老师把关键词藏起来，也难不倒同学们亚，是的，就是擦桌子

课后练习：

小朋友，请你课后多多运用四个小锦囊，练习擦桌子、擦玻璃、扫地和拖地吧，锻炼“打扫卫生”的本领吧！

4.小结及拓展

同学们，我们今天学习了家务活中的擦桌子，擦玻璃，扫地拖地的小妙招，恭喜同学们成功解锁劳动小技能。

刚才同学们从不会做家务劳动到会做，在这个过程中，积极学习，老师感到特别高兴，也再次祝贺你们学会了这么多的劳动技能！希望你们在家里今后也能像今天这样不会做的事情要学着做

活动教学目标：

在进行课堂教学的基础上通过活动课教；教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社；

活动主题：

学会承担责任，做负责的小公民

活动教学目标：

在进行课堂教学的基础上通过活动课教学，使学生进一步明确责任的含义，对自己的责任有明确的认识，树立并增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情，有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，初中综合实践课教案

教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识，做一个负责任的好公民。活动教学方法：围绕成长中的“我”在责任意识领域的经历进行探究，通过问卷调查、活动情感激励法、讨论法、小品表演法等开展教学。教学以学生成长体验经历作引导，分“责任意识的感知阶段”、“责任意识的树立阶段”、“责任意识的行动阶段”三个部分完成教学。

总结性问题

1、什么是责任

2、中学生如何承担责任，学做负责人的小公民

教学过程

一、责任意识的感知阶段

问卷调查

1、什么是责任？你是如何理解它的含义的？（可以通过具体事例作解释说明）

2、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？

3、随着年龄的'增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？

4、你在家里常做的事有哪些？这些事情中那些是应该做的，哪些是不应该做的？爸爸妈妈是否满意，他们是怎么评价的？

5、你在学校里所做的事情中那些事应该做的哪些是不应该做的？老师和同学是怎样评价的？自己觉得怎样？

通过问卷调查，结合课堂教学与学生的成长体验，学生对责任的含义有了更深刻的认识与理解。明确责任就是一个人应当做和不应当的事情，资料共享平台

二、责任意识的树立阶段

1、社会生活中的人们都被赋予责任，应当承担相应的责任，人们因不同的社会身份而负有不同的责任。学生观看四川汶川地震和甘肃舟曲泥石流救灾视屏，讨论。

（1）救灾过程中哪些人承担了责任

（2）他们可不可以不去做？做与不做会产生什么后果？

（3）如果你身处其中，你会怎样做？

2、只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

3、承担责任不分性别年龄，中学生也可以承担相应的责任，应当承担相应的责任

4、对自己负责，对他人负责，对社会负责，关爱他人与集体，奉献社会。观看中国青年志愿者活动的相关视频并分组谈感受，自己提出问题、解决问题，教师引导，给学生思维活动空间，培养观察社会、发现社会问题、初步解决社会问题的能力，逐步融入社会。

中国青年志愿者行动及其誓词

中国青年志愿者行动在农村扶贫开发、城市社区建设、环境保护、大型活动、抢险救灾、公益活动等领域形成了一批重点服务项目，如青年志愿者社区发展计划、青年志愿者扶贫接力计划、大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动、“保护母亲河”中国青年志愿者绿色行动营计划、中学生成人预备期志愿服务等。

誓词：“我愿意成为一名光荣的志愿者。我承诺：尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会；践行志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。”

三、责任意识的行动阶段

1、反思自己在家庭、学校、社会中的责任行为

2、请同学和老师指出自己的不负责行为，努力改正

3、拟定责任计划，做负责人的人

学生记录每星期承担责任的行为，并进行小结，每月每学期进行总结。

活动反思

学校教育不仅在课堂里，更要延伸至课外。特别是品德教育更是影响学生终身，我们要让学生把课堂知识内化，让学生想得到、说得出、行得好，在自己成长尽力中多一份责任、少一丝冷漠，健康成长，积极奉献，做负责的人，让社会能更和谐的发展！