春游活动小班教案
作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的春游活动小班教案，欢迎大家分享。
春游活动小班教案1
活动目标
1、培养幼儿的爬的能力，及听信号爬的能力。
2、培养幼儿对体育活动的喜爱。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5、锻炼平衡能力及快速反应能力。
活动准备
每人一只呼啦圆、小兔头饰、小乌龟形象（可以是小玩具）
活动过程
一、激发兴趣，引题。
1、教师当妈妈，带小兔出去玩。（开火车出场）
2、空气真好，让我们一起来锻炼一下身体吧。（做呼啦圈操）
二、学习爬
出示小乌龟玩具，激发兴趣。
三、你们瞧，谁来了。
1、幼儿自由学乌龟爬
2、用呼啦圈当贝壳，（增加难度爬，放在背上）
3、听鼓声辩方向爬。
游戏：小兔和狐狸
小兔找食物去，听到“大灰狼来了，”就马上躲到山洞里，（呼啦圈当山洞）
四、太阳下山了，小兔子坐上火车和妈妈回家。
活动反思
在本次活动中，教师结合了小班幼儿体育锻炼的目标要求，创设游戏情境，每个幼儿在发展过程中是存在差异的。老师在组织中注重幼儿的.发展差异。让幼儿根据自己的能力练习，根据本班孩子的动作发展水平，循序渐进，孩子们练习的既有兴趣又有信心。
春游活动小班教案2
对小班幼儿来说能够手口一致的数4以内的物体应该不是很难，这次活动又用了些物品作为上课教学的辅助品，更让幼儿对物体的大小有了一定的分别，基本学会了按大小差异排列4以内的'物体，幼儿在学习的过程中学习的积极性还是蛮高的。
但是本次活动对幼儿掌握的知识点要求比较高，特别在第二个环节中让幼儿说说花名，还是难道了许多幼儿，所以我认为在以后的教学设计中，特别是对小年龄段的孩子，我们在一个活动中的知识点灌输可以切入点小一点，太多的目标反而引起幼儿对知识掌握的混乱。
春游活动小班教案3
活动目标：
1、理解“5”以内数的实际意义，知道乘车的简单礼仪。
2、在模拟春游的游戏情境中，喜欢和好朋友一起春游。
活动准备：
情景：摸拟座位汽车；车票若干：分别是数量3、4、5及颜色红、黄、蓝的点子卡片；雪花片若干
活动过程：
一、乘车去春游（环节意图：在寻找座位入座的过程中，感知数字和点子之间的对应关系）
宝贝们，今天我们要坐车去春游喽！我已经买好票喽！
关键提问：看看票上有什么？（点子）
追问：谁知道这个点点告诉我们什么呢？
小结：上车的时候请你找到和自己车票上点子数量相同数字座位坐下来。
验证：教师扮演导游检票。
过渡：宝宝们都找到了自己的座位，那我们就要出发啦。
二、拿取礼物（环节意图：在根据车票上点子的'数量拿取礼物的过程中，进行5以内的按物点数，进一步理解数的实际意义。）
1、音乐游戏：去郊游
你们都找对了自己的座位，现在老师可以发礼物了。
关键提问：礼物怎么取你们知道吗？
小结：你的票上有几个点子就拿几片雪花片。
2、幼儿到旁边的桌子上自主地拿取、验证。
三、快乐到站（通过分批下车，巩固对数字所表示的意义的理解。）
孩子们，游乐场到了，请大家分批下车。
游戏要求：3号票的宝宝先下车，4号票的宝宝跟上，5号票的宝宝最后走。
小结：下车的宝宝请注意安全，一个跟着一个走，做个文明的小乘客。
春游活动小班教案4
一、活动时间：20xx年3月29日
二、活动地点：犀牛河堤长廊
三、活动目标：
1、通过活动，让幼儿初步了解春天的特征，感受大自然的美。
2、培养幼儿的观察力，陶冶幼儿的情操，体验集体活动的快乐。
3、教育孩子不浪费粮食，养成节约的优良传统。教育孩子爱护环境，不乱扔垃圾。
4、从小养成孩子有秩序的好习惯，养成排队一个跟一个走。
5、 教育孩子遵守交通规则。过马路时走斑马线，知道红灯停绿灯行。
四、活动准备：报纸、水、少许食物 事先备好的手指游戏。
五、活动过程：活动主题《打手拉小手，我们去春游》亲子活动。
1、活动前：安全知识讲解。过马路走人行道，遵守红灯停绿灯行的交通规则。不和陌生人说话，不捡地上的东西，不掉队，一个接一个有秩序的走。
2、行程中：卫生环保的.讲解。不摘花草树木，不踩花草。不乱扔垃圾，不随地吐痰。了解春天的特征。欣赏美丽的风景，感受大自然的美丽。
3、到达目的地后：组织小朋友安静的做好，教师总结孩子表现。
4、组织幼儿朗诵唐诗《春晓》儿歌《数一数》。歌表演《春天》《我的好妈妈》
5、家长和孩子一起进行亲子手指游戏。《大指哥》《五门开开》《变一变》等玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，相互配合做手指游戏。 在默契配合的同时，增进家长和孩子之间的情感交流，让孩子从小就心怀一颗感恩的心。
春游活动小班教案5
设计背景
春天，孩子们来到常熟尚湖边的景秀园春游。景秀园灿若朝霞的桃花、会说话的八哥、惟妙惟肖的猴山与象雕，都给孩子们留下了美好的回忆。在角色游戏中，带着娃娃一起去春游成为他们的重头戏；在自由活动中，总有一群孩子聚在一起谈论春游里的点点滴滴。看到孩子们如此意犹未尽，我想到了设计这次活动，让他们在活动中进一步表现春游的经验，增进对大自然的热爱之情。
活动目标
1．学习用手指点画的方法画出开放的桃花和花苞。
2．回忆快乐的春游，并能画出流畅的线条代表旅游线路。
3．体验手指点画的乐趣，增进亲近大自然的情感。
活动准备
1．经验准备：幼儿有过到景秀园春游的生活经验。
2．物质准备：
(1)春游和桃花的PPT，视频仪。
(2)人手一张背景图：左下角是符号小人，在背景图上有四处已经画好的景点：一是石象，二是猴山，三是小河，四是八哥，另有一个较大圆形，里面画着桃树的树枝。
(3)勾线笔，粉红颜料盆，抹布。
活动过程
1、谈话。
师：小朋友，今年春天，我们到哪里去春游的呢?
幼：景秀园。
师：你在景秀园看到了什么好景色?
幼：我看见石头做的大象，有象妈妈，还有象宝宝。
幼：桃花。
幼：景秀园里有小河。
幼：还有一只会说话的八哥。
播放PPT，引导幼儿讲述典型景点，进一步梳理幼儿的春游经验。
(点评：绚丽多姿的生活是幼儿活动的源泉，当活动开始于幼儿熟悉的、感兴趣的话题，自然而然地吸引了孩子们的注意力。孩子们陶醉在已有的生活经验中，并在老师的引导下进行了一次简单的梳理．为接下来的活动做好了铺垫。)
2．观察桃花。
师：我们还在景秀园看到了美丽的桃花。桃花是什么样的呢?
播放桃花PPT，请幼儿观察讲述，老师可根据幼儿回答加以提示。
幼：桃花是粉红色的。
幼：桃花长在树枝上，很多很多。
幼：有的桃花大，有的桃花小。
师：为什么有的桃花大?有的桃花小呢?
幼：大的桃花已经开了，小的桃花还没有开。
(点评：引导幼儿对桃花进行观察，发现、欣赏桃花的美，让幼儿发现有的桃花已经开放，有的桃花还是花苞，是接下来进行绘画环节的基础。)
3．学习点画桃花。
(出示背景图。)
师：瞧，这里就是景秀园，有石象，有猴山，有池塘，还有会说话的`八哥鸟呢!咦，这里的桃树怎么没开花?我们自己来画吧!
讲解示范桃花的画法：
师(一边示范一边讲解)：伸出食指，沾上粉红色，这边点一下，那边点一下。
师：颜料没有了怎么办?
幼：再蘸一点颜料。
师：刚才我用食指画了开放的桃花，现在我想画小小的花苞，该怎么办呢?
幼：用小手指。
师：(一边示范画花苞一边讲解)伸出小手指，沾上粉红色，这边点一下，那边点一下。
提醒幼儿注意：在画桃花的时候，桃花要开在树枝上，要让桃树开满桃花。画完后，擦干净小手。
(点评：在讲解示范的时候，老师引导幼儿想出了用两只手指分别画出开放的桃花和花苞．并用儿歌化的语言来讲解自己的绘画过程。这一方面给予幼儿深刻的印象．另一方面也让绘画变得更兴致盎然。)
4．幼儿点画及简单讲评。
幼儿点画，老师巡回指导，鼓励幼儿让桃树开满桃花。画完后，擦净小手。
请几名幼儿找出你喜欢的桃花，并说说为什么。(点评重点：桃花有没有开满整棵桃树。)
(点评：在讲评环节，老师能引导幼儿围绕重点来进行讲评．避免了讲评分散的现象，使活动主题紧凑、集中。)
5．逛景秀园。
师：桃花开出来了，景秀园真漂亮，我真想再逛一下景秀园。瞧，我出发啦!
老师示范从自己的符号小人开始，用勾线笔画出游览的路线，每游一个景点就绕着它画一圈。
师：你们想再逛一下吗?请你来逛一逛吧!
请幼儿自己来逛景秀园：线要连起来，这样才能看清楚你逛的路线；你想到哪里先逛就到哪里。
师：你是怎么逛景秀园的呢?请你把你怎么逛景秀园的，看到了什么，介绍给好朋友和客人老师听。
请幼儿向客人老师和好朋友介绍自己逛景秀园的路线。
春游活动小班教案6
活动目标：
1、能进行1———6的数数，尝试按数取物和按物取数。
2、能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、课件
2、教师的操作题板
3、幼儿春游活动的录像
4、三类不同难度的车子卡片
5、小动物图片
6、音乐
活动流程：
说说动动——做做玩玩——唱唱跳跳活动的重点和难点：理解并把握对应、按数取物和按物取数
活动过程：
一、说说动动
1、教师和幼儿共同交流在前几天的春游中玩了些什么？
2、幼儿跟着录像片断边念儿歌，边做模拟动作。
二、做做玩玩
1、手指点数：数小动物（第一张幻灯片）
2、在游戏中理解尝试按数取物和按物取数。（第二张幻灯片）
3、集体共同思考，请个别幼儿操作（在题板上操作）
4、教师演示
5、幼儿操作：
（1）按照车号，选择相应数量的小动物
（2）按照小动物的数量，选择相应的车号
（3）按照车上标好的座位数量，选择相应的动物和车号
6、交流、分享、检验
三、唱唱跳跳：师生共同表演《郊游》。
活动反思：
二期课改力求突出“以幼儿发展为本”的课程理念，它表现在形式与方法的整合上。除了在课程设计的过程中充分考虑如何整合外，更要在现实的教育活动开展的过程中进行整合。
1、注重活动过程的活动性和体验性
二期课改强调课程实施时应注重活动性和体验性，强调活动的教育价值，注重活动的过程体验，优化教与学的方式。生动有趣的儿歌配合简单可爱的模拟动作，让孩子们重温了春游时的出色瞬间，在动动念念中，再次体验了春游的乐趣。
2、注重游戏的重要性
游戏作为幼儿园的基本活动形式，也是课程内容整合的重要方式，在活动中，让孩子们“做小司机，邀请小动物坐上自己开的车去春游”的游戏，其实是让孩子们把先前理解的数概念知识通过对应、按物取数、按数取物等反映到实际操作中去。充分尊重了幼儿游戏的权利，鼓励幼儿在游戏中生活，反映学到的知识和技能。
3、注重个体差异
活动形式与方法的整合，需要首先了解幼儿的经验水平，需要对幼儿活动水平的.洞察能力。再次根据幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水平，又要富有一定的挑战性。对于小班的孩子，一般只要求把握5以内数的概念。但是，根据实际情况我了解到，我班的大部分孩子发展水平比较高。所以，在设计教学活动时，根据实际情况我及时地作了调整，有意识地将幼儿数概念的学习范围扩大到了6。在为幼儿提供操作材料时，根据幼儿不同的发展水平，将幼儿的操作材料设计成三种不同难度的车子卡片：第一种：按数取物。第二种：按物取数。第三种：对应和按数取物或按物取数相结合。让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆的探索、充分的表达，获得各种有益的经验。适应了幼儿的个体差异，使他们在原有水平上得到相应的提高。
