小学生必背古诗

（精品）小学生必背古诗

在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用古诗吧，古诗言简意丰，具有凝炼和跳跃的特点。你所见过的古诗是什么样的呢？下面是小编整理的小学生必背古诗，欢迎阅读与收藏。

赠花卿

锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。

此曲只应天上有，人间能有几回闻?

注释

1.花卿：即花敬定，唐朝武将，曾平定段子璋之乱。杜甫《戏作花卿歌》成都猛将有花卿，学语小儿知姓名，即此花卿。卿：尊称。

2.锦城：四川省成都市。丝管：弦乐器，管乐器，此代音乐。纷纷：繁多而纷乱。此处应是繁盛意。

3.半入江风半入云：乐声随江风飘散，飘到江上，飘入云层。半入并非各半。

4.天上有：以仙乐比之。

5.几回闻：听到几回。意思是说人间很少听到。

赏析

这首诗前二句写成都音乐繁盛，日日奏个不停，乐声到处飘传。后二句一转，说此种音乐只有天上才有，人间难以听到，从而赞美了成都音乐的高超优美。对于音乐名曲，后人常引用此二句加以称赞。小说《彩云归》中，当秀兰唱了他丈夫入选的曲子后，陶冶之说：今夜是珠联璧合，叫人一曲难忘!咳!难怪古人说：此曲只应天上有，人间能有几回闻了!

《谢新恩·冉冉秋光留不住》

五代·李煜

冉冉秋光留不住，满阶红叶暮。

又是过重阳，台榭登临处，香坠。

紫菊气，飘庭户，晚烟笼细雨。

雝雝新雁咽寒声，愁恨年年长相似。

留不住的秋光慢慢在消逝，满阶的红叶落入暮色中。重阳节又要到来了，词上登上高台，愁恨满怀。

写下这首词时，李煜已经沦为北宋的阶下囚。

面对季节的'秋天，李煜还面对着人生的秋天，在雁声中，李煜感慨自己无人作陪，只有愁恨相伴，而此后，当年年如此，让人回味无穷，感慨万千。

季节的秋天，是风景;人生的秋天，是折磨。

一、名句接对：（每空2分，共30分）

1．（ ），红掌拨清波。《咏鹅》唐·骆宾王

2．天似穹庐，（ ）。天苍苍，野茫茫，（ ）。《敕勒歌》北朝民歌

3．（ ），花落知多少？《春晓》唐·孟浩然

4．儿童相见不相识，（ ）？《回乡偶书》唐·贺知章

5．（ ），低头思故乡。《静夜思》唐·李白

6．日出江花红胜火，（ ），（ ）？《忆江南》唐·白居易

7．慈母手中线，（ ），谁言寸草心，（ ）。《游子吟》唐·孟郊

8．小时不识月，（ ）。又疑瑶台镜，（ ）。《古朗月行》唐·李白

9．（ ），春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，（

） 。《元日》北宋·王安石

10．（ ），更上一层楼。《登鹳雀楼》唐·王之涣

二、五彩缤纷（在扩号内填上表示颜色的词）。（12分）

1．日照香炉生（ ）烟，遥看瀑布挂前川。

2．天门中断楚江开，（ ）水东流至此回。

3．最爱湖东行不足，绿杨荫里（ ）沙堤。

4．遥望洞庭上山翠，白银盘里一（ ）螺。

三、细心思考，把正确答案的序号写在括号里。（12分）

1．“谁言寸草心，报得三春晖。”是指（ ）

①春天三月的阳光 ②三年春天的阳光 ③比喻母爱

2．“一片冰心在玉壶”指（ ）

①壶中很清凉 ②我的心像冰一样冷 ③比喻自己内心的纯洁 ④比喻自己对种种议论的反击

3．“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”中的“见”的意思是（ ）

①听见 ②看见 ③同“现”，呈现、露出

4．“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”采用了（ ）手法。

①比喻 ②拟人 ③夸张 ④排比

四、补充诗句，并将诗句中隐藏的成语写在括号里。（15分）

1、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（ ）

2、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（ ）

3、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（ ）

4、千锤万击出深山，要留青白在人间。（ ）

5、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。（ ）

答案：1、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（淡妆浓抹）

2、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（不拘一格）

3、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（草长莺飞）

4、千锤万击出深山，要留青白在人间。（千锤万击）

5、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。（万马齐喑）

五、古诗应用题（28分）

1．老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“（

），（ ）”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

2．“读万卷书，行万里路”，旅游可以使我们开阔眼界。当我们欣赏着美如画卷的西湖景色时，情不自禁地吟诵起诗句（ ），（

）；当我们来到枫叶似火的香山时，唐代诗人杜牧的诗句（

），（ ）回荡在我心间。

3．到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“（ ），（ ）”这句诗来。

4．昨天晚上，有道数学题我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“（

）”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“（

）”。

5．深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“（

），（ ）”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的.老师吗？

6．我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“（ ），（ ）”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

答案： ，红掌拨清波。《咏鹅》唐·骆宾王、白毛浮绿水1

2、天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。《敕勒歌》北朝民歌

3、夜来风雨声，花落知多少？《春晓》唐·孟浩然

4、儿童相见不相识，笑问客从何处来？《回乡偶书》唐·贺知章

5、举头望明月，低头思故乡。《静夜思》唐·李白

6、日出江花红胜火 ……此处隐藏23050个字……

本是同根生，相煎何太急?

[注释]

1.釜(fǔ)：古代的一种锅。

2.煎：煎熬，隐喻迫害。

[简析]

据《世说新语文学》记载：曹植的哥哥曹丕做了皇帝后，要想迫害曹植，于是命令曹植在走七步路的短时间内做一首诗，做不成就杀头。结果曹植应声咏出这首《七步诗》。诗人以箕豆相煎为比喻，控诉了曹丕对自己和其他兄弟的残酷迫害。

前两句“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣”，一“燃”一“泣”写出“萁”“豆”的尖锐矛盾，及豆萁对豆子的残酷迫害。最后两句“本是同根生，相煎何太急!”画龙点睛提示诗歌主题。“同根”一语双关，表面上指“萁”和“豆”是在同一根上面生长起来的，实际上是说自己与曹丕是同一父母所生，责问曹丕为什么要对同胞兄弟逼迫得这样急。

这首诗的比喻十分贴切，浅显生动。虽然诗歌本身是否真为曹植所作，还难以确定，但这首诗反映曹魏统治集团的内部矛盾倒是十分形象真切的，确实是一首好诗。

3.敕勒歌

北朝乐府

敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

[注释]

1.敕勒：种族名，北齐时居住在朔州(今山西省北部)一带。

2.阴山：在今内蒙古自治区北部。

3.穹庐：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。

4.苍苍：青色。

[简析]

这是一首敕勒人唱的民歌，是由鲜卑语译成汉语的。它歌唱了大草原的景色和游牧民族的生活。

开头两句“敕勒川，阴山下”，交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。接着两句“天似穹庐，笼盖四野”，敕勒族人用自己生活中的“穹庐”作比喻，说天空如毡制的圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的景象。这种景象只在大草原或大海上才能见到。最后三句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是一幅壮阔无比、生机勃勃的草原全景图。“风吹草低见牛羊”，一阵风儿吹弯了牧草，显露出成群的牛羊，多么形象生动地写出了这里水草丰盛、牛羊肥壮的景象。全诗寥寥二十余字，就展现出我国古代牧民生活的壮丽图景。

这首诗具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的风格，境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，艺术概括力极强。宋诗人黄庭坚说这首民歌的作者“仓卒之间，语奇如此，盖率意道事实耳”(《山谷题跋》卷七)。因为作者对草原牧民生活非常熟悉，所以能一下抓住特点，不必用力雕饰，艺术效果就很好。

4.咏鹅

骆宾王

鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

[注释]

1.咏：用诗、词来叙述或描写某一事物。《咏鹅》是骆宾王七岁时写的诗。

2.项：颈的后部。

3.掌：诗中指鹅的脚掌。

[简析]

这首诗从一个七岁儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神态，写得极为生动活泼。

首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。

次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。

三、四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波。”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。

骆宾王与王勃、杨炯、卢照邻齐名，被称为“初唐四杰”。徐敬业起兵讨伐武则天时，骆宾王代他写《讨武檄》。檄文罗列了武后的罪状，写得极感人。当武后读到“一抔土之未干，六尺之孤安在”两句时，极为震动，责问宰相为何不早重用此人。徐敬业兵败后，骆宾王下落不明，有被杀、自杀、逃匿不知所终等传说。

5.回乡偶书

贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

[注释]

1.少小离家：贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开家乡。回乡时已年逾八十。

2.无改：没什么变化。一作“难改”。

3.衰：疏落。

4.相：带有指代性的副词。相见，即看见我;不相识，即不认识我。

[简析]

贺知章(659-744)唐代诗人，字季真，自号“四明狂客”，越州永兴(今浙江萧山县)人。

这首诗写自己回到久别家乡时的喜悦与感慨，写得生动含蓄，富有生活情趣。

首句点明是回乡之作，“少小离家”与“老大回”句中自对，突出了诗人离乡之久，回乡之晚，概括地写出了自己四十多年久客他乡的事实。

次句“乡音无改鬓毛衰”承接上句，写自己的衰老之感。漫长的岁月，催老了自己的容颜，然而乡音仍然不改。诗人以不改的乡音映衬变化了的'鬓毛，抒发了自己久而愈深、老而弥笃的乡土之情。

三、四句“儿童相见不相识，笑问客从何处来”写儿童问话这一饶有趣味的生活场面。由于久客他乡，家乡的孩子都不认识他，把他当作远方来的客人，围上来有礼貌地加以询问。“笑问客从何处来”一句极为精采，只要稍加想象，儿童天真活泼的神态及诗人微微感到惊讶之后不觉有些好笑的感情变化，便会浮现在读者眼前。

贺知章一生仕途顺利，年逾八十告老还乡时，玄宗皇帝亲自作诗送别，还将镜湖赐给他，太子和百官为他饯别，可以说是“衣锦荣归”，但诗人没有描写那些为世俗所羡的情态，只是刻划一个久客回乡的普通人的真情实感。这一点与史籍记载贺知章一生旷达豪迈、不慕荣利是一致的。

6.咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

[注释]

1.碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。

2.妆：装饰，打扮。

3.丝绦：丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。

[简析]

这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。

诗的前三句都是描写柳树的。首句“碧玉妆成一树高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉妆饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出?”——自问;“二月春风似剪刀。”——自答。这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。