综合实践教案

实用的综合实践教案范文集合9篇

作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的综合实践教案9篇，欢迎阅读与收藏。

课前准备：

通读课文资料，拾取童年梦痕，讲述童年故事，再“酿”童年生活。

相关课程标准：

1.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，表达力求有创意。

2.合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。

教学目标：

1.感悟童年的美好，认识童年的珍贵。

2.再“酿”童年生活，表达出对童年独特的感受。

评价任务：

1.讲述童年故事，力求说清楚“六要素”。

2.以《童年趣事》为题，快速成文。

教学过程：

一、导课：

临课播放视频歌曲《童年》，学生可以轻声随唱，营造课堂轻松欢快的气氛。

师：童年是美好的，每个同学的童年都充满了童趣，都有值得回忆的人事物，值得珍惜的不仅仅是那些大事件，还有一些看来并非不起眼的人物和事件。只要是曾经触动过心灵的，不管看起来多么平淡，只要用天真的眼光去看，就会变得可爱、有趣起来。让我们一起唤起记忆，拾取童年梦痕，讲述童年故事，再“酿”童年生活，永葆童心。（板题）

二、讲述童年故事：

1.第1、2、3小组推荐同学复述“美女蛇的故事”“雪地捕鸟的'故事”“长毛的故事”。第4、5、6小组推荐同学点评。

点评要点：力求完整性、文学化。

2.教师讲述自己童年趣事：

喜欢喂养小鸡、小猪并和它们交朋友的故事；

自制简易乐器和玩伴排节目、放电影的故事；

爱劳动、讲卫生、刻苦学习的故事；

学习二胡、参加学校文艺演出的故事。

3.播放童年简笔画课件，引起学生记忆，拾取童年梦痕。

课件：荡秋千；爬树掏鸟窝；推铁环；跳房；赶蛋等。

学生讲述童年故事：每小组推荐两名同学，一名同学讲述，另一名同学做点评。

点评要点：力求故事的完整性、趣味性、口语化。

三、抒写童年趣事：

选取典型的童年趣事2-3例，抒写以《童年趣事》为总题的童年故事。

1.把你或同学讲的故事，写成一篇600字左右的文章。比如：儿时的乐园、快乐的游戏、心爱的玩具，或者值得回忆的读书生活、听故事的经历……在故事里，可以有童年的欢乐，也可以有烦恼，哪怕是梦幻也行。

参考题目《舒婷，我比你更调皮》《童年的秘密》《童年的幻想》《童年往事》

2.小组讨论：

①学习《从百草园到三味书屋》的写法，选取典型实例；

②抓住特点描写事物；

③安排一定的时空顺序，有详有略；

④准确使用动词，描摹动作过程。

3.使用“洪绪中学快乐作文”稿纸，师生同题作文。

教师可以巡回查看学生写作进度，特别发现快速成文的优秀篇目。

四、学生互评作文：

1.人手一份《魏书生作文自改十条标准》

一看格式是否正确（5分）。包括两点：①题目、起段。②应用文格式。

二看卷面是否整洁（5分）。包括两点：①卷面是否干净。②书写是否工整。

三看错别字有几个（5分）。每两个扣1分，重复不计，超过5分不再扣分。

四看有没有病句（5分）。每处扣1分，超过5分不再扣分。

五看标点符号有无明显错误（5分）。每处扣1分，超过5分不再扣分。

六看文章的中心（15分）。包括两点：①中心是否正确、鲜明。②中心是否集中。

七看文章的选材（15分）。包括四点：①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。④是否富有新意。

八看文章结构（15分）。包括四点：①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。④是否有所创新。如写记叙文采用倒叙、插叙等。

九看表达方式（15分）。主要看是否符合作文指导的要求。如写记叙文要求夹叙夹议，写说明文要求说明中有描写的成分等。

十看语言（15分）。包括三点：①是否简洁。②是否准确。③写记叙文或散文是否生动形象。

2.学习文章修改常用符号：

3.文章互批要求：

①有旁批、有总批，画出错别字修正框。

②有精准语段积累摘抄。

③依据《魏书生作文自改十条标准》，逐项得分。

④分A、B、C、D四个等级评判。

⑤批阅人签名，写上批阅日期。

4.学生批阅过程中，教师巡回辅导，解决学生批阅疑难问题，并发现佳作2-3例。

五、作文讲评：

选取2-3篇学生佳作范读，师生共同点评。

点评要点：

1.选材是否新颖、有童趣。

2.结构是否巧妙，顺序安排是否恰当。

3.语言是否朴实、优美，有叙有议。

4.文字书写是否工整、美观。

5.是否能推荐为本期“佳作欣赏”篇目，连同其它教师为批阅的佳作，在班级《佳作欣赏》栏展出。

教学反思：

学生的童年趣事很多，学有话可说，有大量题材可写。教师的示范讲述更能激发学生的童年兴味和写作欲望，挖掘有意义的典型实例叙写出来，学生确是一吐为快。

七年级学生第一次批阅作文，生疏而新奇，“一时为师”的感觉特爽，但需要精心辅导，耐心完成批阅任务。

部分学生字书写得歪斜不工整，写字习惯不好，相应的写作拖沓，不能快速成文，用词不准确，篇幅小，也有抄袭现象。须下功夫改变写作现状，培养正确读书、写字、写文章的习惯。

游戏目的：

1通过游戏，激发学生关爱他人，培养学生良好的团队精神。

2感受到集体活动的快乐，认识到团结协作的重要性。

3通过引导、评议，教育学生遇事要善于动脑，勇敢自信。

游戏人数：

12人

游戏准备：

气球若干个，磁性黑板，吸铁石，“金苹果”等

游戏规则：

1、探宝队员背对背夹着行囊（气球）出发，赶往“丛林提示牌”。如果途中行囊掉落，必须返回营地重新出发。

2、按提示牌上的不同要求打开行囊，你将会从行囊中获得下一项行动任务。

3、最先取下藏宝图的小队，按图纸上的线路寻找宝物。

游戏过程：

一、引入：

1、师述：同学们，今天老师收到了狮子王 ……此处隐藏9080个字……或社区等场所进行宣传。

四、拓展性活动。

以小组为单位，开展一次“我是小小营养师”设计活动，比比哪组的设计棒！

五、活动总结

1、汇报与展示

（1）组内交流收集的资料，调查的内容，分析的结果，展示活动方案和活动资料，整理活动所得、改进之处。

（2）班级汇报，互相学习，共同分享。

（3）交流典型的事例、倡议书等材料，展示“我是小小营养师”设计成果。

2、收获与体会。通过参与本次主题活动，我们亲身体验到了资料收集、调查分析、设计宣传等活动，一定有许多收获与体会，把它们写下来吧！学生写“我的收获”并交流。活动评价：

第 1 周

课题

一、我的偶像

教学目标

1、 使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。

2、 帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

重点

帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

课前准备

收集名人图像

教学过程

一、 提问导入：

1、 你的心目中有没有崇拜的偶像呢？

2、 板书课题：一、我的偶像

二、 新课：

1、 出示名人图像，指名学生说出他们的名字。

2、 学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。

3、 小组汇报讨论结果。

4、 教师引导：

（1）将崇拜的浅层发展到深层。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。

三、 小结：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。

四、 布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。

五、 板书设计：

1、我的偶像

教学目标后记

第2 周

课题

二、校园安全搜查线

教学目标

1、 通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。

2、 提高同学们的自我安全保护意识。

重点

提高同学们的自我安全保护。

课前准备

分好小组，每组派发调查表格。

教学过程

一、 导入：

同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的`安全隐患。

二、 新课：

1、 给同学们布置调查时要注意的一些事项。

2、 按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。

3、 小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。

4、 老师根据各组汇报的情况进行分、总结。

5、 安排宣传委员进行校园安全宣传。

三、板书设计： 校园安全搜查线

教学目标后记

第3 周

课题

三、意外受伤的原因

教学目标

1、 通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

2、 初步培养学生的判断能力和分析能力。

教材分析

重点

正确认识导致意外受伤的危险的行为。

课前准备

课文图片的投影片。

教学过程

一、 导入：

同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。

二、 新课：

1、 出示课文插图的投影，

请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？

2、 分组讨论，指名汇报。

3、 同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？

4、 讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？

5、 归纳总结。

三、板书设计：意外受伤的原因

教学目标后记

第 4周

课题

五、果园实践活动

教学目标

1、 在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。

2、 在学习活动中让学生学会合作。

教材分析

重点

了解各种水果的特点及果树的生长环境。

课前准备

分好小组，每组派发记录表格。

1、通过《包装的学问》的主题活动，知道包装保鲜、美观、保护、推销、识别等作用；认识各种不同类型的包装；进行商品包装设计，对已有商品进行改进，根据本地实际，对本地的一些产品进行包装；知道包装的回收与利用，增强环保意识。

2、培养学生以多种形式汇报自己的劳动成果，在活动中锻炼学生动手、动脑、动口等能力，培养仔细观察的好习惯。

3、让学生在实践活动中探知，感受团结协作的乐趣。

活动准备：PowerPoint

活动过程：

一、提出问题

1.出示一组商品包装图片：同学们，猜猜这些包装里都是什么东西？看到这些漂亮的包装，你想到些什么呢？

2.那么，同学们有没有关注过自己身边的商品包装呢？你知道适度的.包装能够起到保鲜、美观、保护、推销等作用吗？你能够通过包装来认识商品的好与坏吗？你能够通过各种不同类型的包装来辨别商品的真伪吗？这些商品的包装科学吗？因此，包装的学问大得很，同学们，让我们一起来探究这其中的奥妙吧！板书课题。

3.关于包装，你了解多少，你想研究那些相关的问题？学生自由提问，教师相机板书。

二、整合问题

同学们的问题又多又杂，为了能有条理地开展活动，我们来把它们分分类：

1）琳琅满目的包装

2）包装的回收与利用

3）商品包装设计

4）看包装识商品

5）包装的作用

……

三、解决问题

1.学生选择自己的研究方向，自由组成小组，学生推选出本组的组长。

2.小组讨论：打算以什么方式解决本组的问题，要做的活动准备有哪些。

3.制定切实可行的小组活动计划，完成小组成员分工。

注意：（1）如何分工，会遇到什么困难，怎样解决。

（2）以怎样的形式呈现。

4.各组代表宣读本组活动计划，互相提出建议。

5.阅读方法导航，修改完善计划。

教师小结：希望同学们继续改进计划，按计划认真落实行动，老师期待着下周和大家一起交流活动成果。