中班科学活动教案

【推荐】中班科学活动教案范文集锦九篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的中班科学活动教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班科学活动教案 篇1

活动目的：

1、引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花，概括出它们的特征。

2、引导幼儿讨论菊花开放季节以及与人们的关系。

3、培养幼儿的语言能力。

活动准备：

各种菊花的图片、一年四季的图片。

活动过程：

一、教师引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花，概括出它们的特征。

1、教师：小朋友，你们看看老师手里拿的是什么花？请你们仔细看看，说说菊花是什么样子的？引导幼儿从花、茎、叶观察菊花特征，如花开在茎顶端，花的形状，颜色、叶子边缘有钜齿等。现在我们来看看菊花还有什么颜色或者形状呢？

教师：让幼儿先进行观察比较，而且仔细的说说菊花的特征和组成部分是什么，从这些出发，加深幼儿对菊花的认识和理解。

2、菊花石一种鲜艳、美丽的花、花有大有小，花瓣有的窄有的宽。有的直有的弯，有的扁有的呈现圆管形，颜色有紫红色、浅红、黄、浅、黄、白、多种多样颜色和形状的菊花是人们非常喜爱的花。

教师：让幼儿不止理解了菊花的的外形和组成，而且还让幼儿明白了各有什么颜色，而且是人们喜欢的花朵呢，让幼儿产生喜欢的心态。

二、引导幼儿讨论菊花开放季节以及与人们的关系。

教师："菊花是什么时候开的？秋天你可以在哪里看到菊花？人们为什么要种这么多的菊花？"（美化环境、菊花还可以做清凉的饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头疼，）"你们喜欢菊花吗？为什么？""你们还知道哪些花也是秋天开的？""这些花儿都非常漂亮，人们种许多的花。让花把我们的.生活的地方打扮的更漂亮、更美丽，我们大家都要爱护它。"

教师：从学习的这篇课文中让幼儿明白菊花不仅是有什么组成，有什么颜色，有什么作用。而且还要让幼儿明白、理解这些花给我们的生活带来了什么？我们应该怎么去做，我们要好好的去爱护，去保护。让我们的世界更加的漂亮，产生热爱祖国的情怀！

中班科学活动教案 篇2

活动目标：

1、初步了解两面镜子重复反射成像的现象，知道两面镜子的夹角大小会影响成像的多少。

2、初步学会看实验步骤图以及学会记录表的记录方法3、体验成功的喜悦。

活动准备：

物质准备：实验步骤图、人手一个单面镜、双面镜、小人、记录表、笔。

经验准备：认识什么是单面镜，什么是双面镜以及夹角。

活动过程：

一、引入。

1、师出示单面镜引入，提问镜子的用途"这是什么？老师为每位小朋友都准备了一面镜子，请小朋友说说看，我们可以用这面镜子来做什么呢？"

2、请幼儿尝试用镜子照一照，并进行交流"等会要请小朋友轻轻地拿起镜子照一照，看看你会在镜子里看到什么？然后请你把看到的'和你旁边的朋友说一说。"

二、出示双面镜，集中幼儿的注意力。

1、请幼儿思考摆双面镜子的方法。

2、启发幼儿找夹角，并告诉幼儿今天要用怎样的夹角来做游戏。

3、出示小人，引导幼儿了解操作的方法，并请幼儿猜想操作的结果，激发幼儿探索的欲望。

"请小朋友猜猜看，把小人放在这，我们可以从镜子里看到什么？"

4、幼儿探索操作，教师巡回观察指导。

5、请幼儿说说自己的发现，教师小结"你发现了什么？""刚才小朋友发现了在镜子里可以看到3个或者4个或者很多个的小人，甚至有些小朋友还发现镜子里的小人会随着夹角变小而变得越来越多，这到底是真的吗？我们一起用一个有趣的实验来验证一下。"

三、师幼实验验证。

1、教师出示实验记录表，引导幼儿观察上面有什么以及如何操作和记录。

2、出示实验步骤图，告诉幼儿实验的步骤。

（1）先把双面镜摆放在夹角上。

（2）再把小人放在指定的方框里。

（3）用嘴巴数一数镜子里有几个小人。

（4）最后用笔把你发现的秘密记录下来，在下面的数字做个记号。

3、提要求：

（1）做记录的时候要做一个记一个。

（2）双面镜要摆放在夹角上。

（3）可以多试几次，看看每次记录是不是一样的。

4、幼儿实验，教师巡回观察指导。

5、请幼儿与同伴比较实验的结果。

6、教师利用投影仪，操作实验，验证结果"小朋友在镜子里看到几个小人？"

四、教师总结，自然结束活动。

"在我们的记录表里，你发现了什么？""原来大的夹角在镜子里看到的小人数量就比较少，而小的夹角在镜子里看到的小人数量就比较多。"

中班科学活动教案 篇3

设计意图：

我设计了以幼儿生活中熟悉的物体（乒乓球）来作为操作材料组织活动，让幼儿通过自己的操作，来培养他们的思维方式和动手操作能力。圆圆的乒乓球静静地躺在碗里，“你能让它飞起来吗？”老师的提问就像是一颗击落在湖面上的小石子，孩子们探索的兴趣就这样被调动了起来。遇到问题，让孩子尝试解决，孩子们可以这样试也可以那样试，为孩子留下了自我探索和创新的空间。孩子们只有在尝试教学的氛围中，才能张开想象的翅膀，飞向广阔的蓝天。

活动目标：

1．通过操作、探索，初步探知用工具移动乒乓球的方法。

2．在活动中互相学习，相互合作，在尝试探索中体验成功的喜悦。

活动准备：

1．乒乓球、碗若干。

2．（第一次操作材料）乒乓球拍、纸杯、大夹子、调羹、小毛巾、筷子、叉子、蛋糕盘；（第二次操作材料）双面胶、透明胶、光盘、白纸、吸管、扭扭棒、扑克牌。

活动过程：

一、经验回顾，引出探究问题，激发幼儿探索兴趣。

1．出示乒乓球。你们猜猜看老师袋子里装的是什么呢？

2．圆圆想知道有哪些东西会飞？你们能告诉它吗？人会飞吗？

3．引导幼儿想办法让乒乓球飞起来。

圆圆已经在碗里静静地躺了很久了，它听到小朋友说出了那么多会飞的东西，很羡慕那些会飞的朋友。圆圆多么想去对面的碗里玩一玩，只可惜它自己不会飞，你能借助工具让它飞起来吗？你们愿意帮助圆圆飞到对面的碗里去吗？

二、提供材料，幼儿第一次操作，让幼儿探索移动乒乓球的.办法。

1．讲解游戏规则。那在帮忙之前，老师要提一个小小的要求：“我们可 ……此处隐藏4587个字……杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的高低：

方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的高低。

方法三：如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起直接比较水位的高低…

——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。

四、我们的实验结果。

请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不一定正确，要通过实验才能知道正确的结果。

科学活动《磁铁吸什么》——新教师过关课课后反思

今天上午第二节课，我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新教师，应该通过每一节课收获更多的教学经验，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。

从设计理念的角度出发：我从幼儿的好奇心出发，磁铁对于中班幼儿来说还是很新奇的物体，在区域活动中，也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法；依据《纲要》精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望；让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与好奇心，我选定这节科学课。再说教学过程：在确定了本节课后，我根据我班的实际情况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了；导入活动中我利用“小老鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的兴趣，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探索的兴趣，但是由于自己在准备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能直接说出了我的这个秘密，这是我今后在准备工作方面需要注意的地方，特别是一些小细节；在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿提供了道具——回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做游戏，初步感受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标——让幼儿自主探索，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发现问题、自主探索的乐趣；再话第二次操作，在第一次初步感受的基础上，我为幼儿提供了更多的材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为朋友的，

将其放入有“笑脸”的篮子了，那么既然是找朋友，用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的.体现“好朋友”这个概念，可以将其换做“手拉手”的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找朋友了。在教师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为朋友，不应该只是教师在讲，应多让幼儿尝试探索并验证。在此过程中，我还忘记了一个细小的环节，我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽略的一个小问题。最后说说我的延伸活动，在延伸活动中，我分别验证最后出示了可以和磁铁做朋友的，不可以和磁铁做朋友的，将其呈现在黑板上；中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”，可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做朋友呢？可能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探索意义。

经过了本次新教师过关课，我想较于第一次亮相课相比，自己认为是有进步的，课后在与指导老师的认真交流中我也找到了自己在本节课中的不足与亮点。我想：作为一名老师，总是在不断的充实自我、学习自我的过程中成长起来的，听取别人给予你这节课的评价，才能为下一次的教学做好铺垫，加油吧！

中班科学：大蒜哥哥,葱弟弟和韭菜妹妹

目标:

1.在捡菜的过程中进行分类比较,了解韭菜.大蒜.葱的不同特征。

2.在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。

准备：

1韭菜 .大蒜 .葱。

2筐若干个（三只以上）。

3小花盆若干。

过程：

一 .谈话

你们在家吃过韭菜 .大蒜 .吗？那认识它们吗？

二 .拣菜

1 .出示一筐菜。

菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。

2 .幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。

我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。

3 .讨论：为什么要这样分开摆放？

好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开 摆放呢？这样摆放有什么好处？

4 .引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。

刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。如果它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？

5 .师小结。

韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。

三 .种植韭菜 .大蒜（有根的） .葱（有根的）。

1 .刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征，现在我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢

2 .取部分韭菜 .大蒜 .葱，切下其下半段。

每个小朋友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些什么。

你知道它有什么作用吗？

3 .把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。

我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。

4 .幼儿种植蔬菜

5 .把它们放在自然角中，鼓励幼儿学着照顾，并观察其生长情况。

中班科学活动教案 篇9

活动目标：

1、 认识几种动物的蛋，简单了解蛋与对应动物之间的关系。

2、 对动物的'宝宝感兴趣。活动难点：认识几种动物的蛋，简单了解蛋与对应动物之间的关系。活动重点：对动物的宝宝感兴趣。

活动准备：各位小动物图片·挂图

活动流程：

一、出示各种蛋，引导幼儿观察。

1、 教师逐个出示蛋，引导幼儿正确说出蛋名。

2、 引导幼儿观察这几种蛋有什么地方不一样?(大小、颜色、表面进行比较)

3、 你吃过这些蛋吗?味道有什么不一样?

4、 这些蛋宝宝是从哪里来的?

二、出示挂图，介绍动物生蛋的趣一事。

三、送蛋宝宝回家

请幼儿将手中的“蛋”送回“家”。

四、操作练习

使用《小朋友的书.我的动物朋友》。