小班教育随笔15篇【热门】
在日常学习和工作生活中，相信大家一定接触过随笔，随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。日常生活中最常见的随笔有哪些呢？下面是小编帮大家整理的小班教育随笔，欢迎大家分享。
小班教育随笔1
天气渐渐凉了，孩子们穿的衣服也厚实了，那么问题来了，孩子穿的像小熊猫，行动就有点缓慢了。对于课间操，发现孩子们大都有抵触心理了，可能因为天气太冷，不想在外边受冷，或者因自己穿的多，行动不便，于是出现了懒懒散散的状态。对于孩子们的这些反常状态，跟同事们交流讨论了一番，怎样改变这种状态，讨论了许久，最后一致觉得，因天气状况而定，随机应变，天气太冷的时候，课间操带孩子们在教室做操，做一些简单的热身小活动，如果天气暖和，就带孩子们在操场上做操锻炼，这样也能调动孩子们的积极性，养成良好的.锻炼习惯。
冬天天气变化大，孩子们容易着凉感冒，对于这些常识性问题，还是要做好预防工作，提醒家长注意给孩子保暖，我们做老师的也要尽好职责，让孩子们欢乐健康的度过每一天。
小班教育随笔2
给幼儿进行一定的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。
幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，孩子毕竟是孩子。
有一次我带小朋友户外活动回来，让小朋友们排队喝水，话音刚落就传来七嘴八舌的声音，每次都是这样。我老远看见保温桶旁的几位小朋友喊着："你插队！要排队的！"我连忙赶过去，只见xx张开双手，当在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一起乱成一团。我把xx拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来："我不走，我要喝水！"我耐着性子对他说："我不是要批评你，你先告诉我是怎么一回事。"这时其他小朋友七嘴八舌地说："xx不排队！还插队。""他还推我！"听到孩子们纷纷告状，xx则一脸不屑的表情。于是我问xx："真是这样吗？老师相信你不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧！"听了我的话，xx委屈的`跟我说："我口渴，我不要排队，他们太慢了。""小朋友你们渴吗？""我们也很渴。""小朋友们都很渴，这该怎么办呢？"这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好。
通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。
小班教育随笔3
小班的孩子，经过一段时间的入园活动，已经基本适应了幼儿园的生活。他们在幼儿园里开始玩玩具、滑滑梯、……，也开始和小朋友交流了。但有的小朋友每次入园的时候还是哭，佳怡就是其中一个。
今天早上，我接待幼儿入园。佳怡的妈妈抱着佳怡来到了教室门口，把她放下来，并蹲下对她说：“佳怡，不哭，好孩子，自己去拿玩具。”佳怡的妈妈站在那儿看着她去拿玩具。佳怡向前走了两步，回头一看，妈妈还在，就又返回来，扑到妈妈的怀里，她的.妈妈又抱住她，边拍着背边哄她：“佳怡，不哭，佳怡是好孩子。”这样反复几次，最后，还是老师把孩子接过来，跟她一块去拿玩具，不到两分钟，佳怡就在那儿玩的非常投入了，脸上也露出了甜甜的微笑。
有时候，孩子哭并不是自己舍不得爸爸妈妈，而是爸爸妈妈舍不得孩子。使孩子认为可以用哭的办法留住他们，于是，他们一次次的使用，并且屡试不爽的情况下，就开始大哭而特哭了。在此，奉劝那些刚送孩子入园的爸爸妈妈们，送下孩子后，赶快走，别回头，以免给孩子们“哭”的机会。
小班教育随笔4
黑格尔认为：人类最重要的艺术本领是想象，美术课最重要的任务就是激发幼儿的想象力，想象力比知识更重要。
孩子们最大的乐趣是幻想!可是很多家长不明白这些，他们以自己的认知来判断孩子的画。经常听到一些家长这样说：“这画的什么呀?怎么不像呢!”家长的认知就是画什么像什么，运笔要横平竖直这才叫画画。其实家长不经意的点评已经伤到了孩子的自尊，打击了孩子们的创作欲望!我班有个很帅气的小男孩阳阳画画不错，在区角活动中，他画了一个很可爱的稻草人，挥动着长长的手臂保护谷子。孩子们在赏评时都说他画的是神奇的稻草人，有长长的手臂能帮助农民伯伯保护稻谷!阳阳很自信的拿着作品让小朋友们欣赏。
离园时孩子高兴的让妈妈看自己的作品，妈妈却说：“着画的什么呀?怎么怪怪的，这长长的是什么?”孩子的笑容慢慢的收起来，(这时，妈妈还没有注意到孩子情绪的变化，还要说什么)我及时制止了妈妈将要脱口说出的话，阳阳妈妈你还是先听听孩子画里的故事再评价吧!在我的引导下，阳阳讲了自己绘画的'意图，是想让稻草人手臂长一点能保护更多的稻谷!妈妈意识到了自己的语言打击了孩子，很夸张的说：“我竟然没有看出长长的是稻草人神奇手臂，稻草人长长的手臂肯定有神奇的能力!农民伯伯就不担心鸟儿破坏稻谷啦!”笑容又回到阳阳的脸上!
这说明孩子最大的成就感来自于别人的认可。父母的赞扬和鼓励多么重要啊!每个幼儿都拥有一个童话的、梦幻的世界，幼儿的世界与成人的现实世界是不同的。所以大人要拥有一颗童心，蹲下来贴近孩子、了解孩子!分享、赏识属于孩子的成长快乐!呵护孩子的创造力、想象力!
小班教育随笔5
今天下午区角活动时，孩子们在高兴的玩玩具，突然“哗”的一声，巧巧不小心把一垫子雪花片倒到地上，巧巧一幅若无其事的样子，紧接着小朋友们一阵哄笑，你看我，我看你，竞相模仿开了，我在看到后冒出了一个念头：“扔玩具真这么好玩吗？”孩子们不说话，偷偷的看看我，“那你们想扔吗？”“想。”大胆的'子威回答我，其他小朋友向他投去佩服的眼光，我点点头，“那好吧，请你们尽情地扔吧。”
教室里立刻乱成了一团，孩子们的叫声和玩具的碰撞声淹没了一切，高兴极了。十几分钟后，教室里一片狼藉，孩子们红扑扑的脸上透着意犹未尽的喜悦。我镇定而舒缓地说：“好了，我们该捡玩具了。”孩子们看着满地的玩具不知所措，我笑了笑，“没关系，老师和你们一起捡。”我立刻拣起了玩具，孩子们也学我的样子动手拣玩具，时间一分分的过去，玩具一个个的进了玩具垫子，汗珠也一滴滴的从孩子们的头上冒出来，当最后一个雪花片放进篓子的时候，大家都往地上一躺，“好累呀，终于捡完了。”那你们以后还扔玩具吗？“不扔了”大家异口同声的说。
从那以后，扔玩具的现象没有了。我感到很欣慰：因为“不乱扔玩具”不再是一句教条的规则，让孩子们乐意接受并自觉养成的习惯才是最好的方法，由此我想到：少对孩子说一点，多让他们做一点，这样，在他们幼小的心灵里才能埋下关心他人、自我约束的种子，使之受用一生。
小班教育随笔6
爱，一位哲人说过这样一句话：“写在纸上的爱，一个早晨就可以读完，说在嘴上的爱一个转身就能忘记，而唯有老师和母亲的爱是写在大地和天空，永远藏在心底里。”作为教师我们应该以宽广的胸怀爱每一位幼儿。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，每一位孩子都渴望得到老师的爱。而老师也同样渴望得到幼儿的爱。
要想得到幼儿的爱，就要成为一名幼儿喜欢的老师，要想成为幼儿喜欢的老师那么我们决不可凭着自身地位的天然权威性，而高高在上，经常命令或指令幼儿，而应经常倾听幼儿的意见，可以与幼儿共同商量一些班里的事情，如每周五评小金花，我总是把评的机会交给幼儿，让他们积极发表意见。每次我报到一个幼儿的名字，都会让全班幼儿先来说说这个小朋友这个星期的表现怎么样?有没有进步?等部分幼儿发表完意见后，我们就举手表决，超过半数的我们就给他贴上小金花，不到半数的`我们就鼓励他(她)下星期努力。除了评小金花外，还有选小组长、大组长都是听取全班幼儿的意见后再决定人选的，这样很好地发挥了幼儿的积极性，也促使了幼儿继续努力。当幼儿犯错误时，我们不要以高于一等的身份去责骂幼儿，而要多鼓励幼儿自我评价及幼儿间互相评价。当老师犯错误时，我们也要勇于在幼儿面前承认错误，也欢迎幼儿对老师进行评价。如：有的时候老师批评错了幼儿，我们会在全班幼儿面前跟这个小朋友道歉，请他(她)原谅。这样幼儿知道了老师和小朋友一样也有犯错误的时候，使幼儿懂得了犯了错误不要紧，只要勇于承认，马上改正仍旧是好样的。只有这样，幼儿才敢与老师接近，敢于在老师面前畅所欲言，在这种轻松和谐的气氛中成长，幼儿会很自然的去亲近老师，积极地参加各种活动。
要想成为一个爱学生更让学生爱的好老师，要拥有博爱之心，理解之心，尊重之心，责任之身。在教时应该要晓之以理，动之以情，帮助幼儿养成良好习惯，实现德、智、体全面发展，以达到不教的最终目的。
教师是阳光，孩子则是含苞欲放的花蕾，我愿化为温暖的阳光，为他们带去温暖和光明，让他们为大地增添更美的风采
小班教育随笔7
秋风送爽，硕果累累，秋天是收获的季节，也是孩子们走进大自然，亲近大自然的一次大好机会。为了让孩子们亲自体验大自然，感受大自然的美好与丰富多彩，我们洋溪幼儿园在园长和全园教职员工的精心组织与准备下，开展了这次的幼儿秋游野炊活动。
星期五早上8点钟全部整装完毕，孩子们带着满满的兴奋与激动出发啦！我们小（1）班全体小朋友去秋游啰！一路上欢声笑语，歌声不断！
终于来到了目的地——赵渎太湖边，刚一坐下来，小家伙们一个个个迫不及待地打开了自己带的小书包，开吃啦！哈哈!
更有意思的在后面呢，我们小班拿出了早就准备好的面团，开始搓小汤圆啰！孩子们也都纷纷加入搓汤圆的队伍来了，不一会儿，一个个大的，小的，圆溜溜的黄汤圆，紫汤圆新鲜出炉了！
“水开啦！就等着汤圆下锅啦！”“来啦，来啦！”嘿嘿！看着一个个汤圆在锅里不断上下翻滚着，孩子们都开心地拍起手来，“可以吃了吗？”“肯定很好吃的，我要吃三大碗。”……孩子们在旁边七嘴八舌地议论开了。随着周老师的一声“开饭啦！”孩子们纷纷拿着小碗盛上一碗开吃了，“好吃，甜甜的`”，就连平时不爱吃饭的小朋友都吃了两碗，看来今天的小汤圆味道是真的不错啊！呵呵，是我们小朋友自己的劳动果实呢，所以一个个都吃的特别香呢！
秋游接近尾声了，我们收拾好东西，准备回家啦！我们小（1）班的孩子们还是个个兴奋无比，这是他们来到幼儿园后是第一次体验到了集体活动的快乐。这次秋游野炊活动虽然结束了，但是孩子们收获到的快乐却永远留在了秋天的记忆里。
小班教育随笔8
刚接到这个小班，我并不清楚所有的情况。直到后来，我才发现我们班有几个与众不同的孩子：三个做过心脏手术，其中一个智力还有些问题。
有智力缺陷的小女孩叫月月，她较班里其他小朋友大些，但因做过心脏手术，被医院评定为智力残疾，小小的她承受了很多，不管是身体上的还是心理上的，但她明白外界的一切。明白我们的一句话，一个眼神，一个动作，只要是关于她的，她都会侧耳倾听，努力睁着双眼看着我们。
她脆弱，所以我们尤其包容她，理解她，同时原谅她。小班上学期，刚入园的她，因为入园焦虑，总是哭着。不吃东西，不睡觉，不参与任何游戏。但我们很害怕她哭，因为她一哭，脸会冒着青筋，嘴唇发紫，所以我们会拥抱她，安慰她，顺着她。
慢慢的她不哭了，但她经常忘记大小便。尿裤子是常有的事情，湿了又换，换了又湿，时候裤子一天换几遍;大便也是我们闻着味道一个个寻找才发现是她。保育老师忍着刺鼻的.味道将她的裤子洗净，烘干。只对我说了一句：“难怪她是生病了，连被子都要烘久一点才会干”。
慢慢的她主动吃饭了，我们很开心，虽然有时候会撒洒在地上，但我们还是很高兴，因为我们见证了她的进步，至少证明她同其他小朋友一样能融入社会，能自理。
慢慢的她也会跟其她小朋友交往了，虽然有时候会恶作剧，有时候会发脾气，有时候也会委屈大哭，但终究有朋友了，有朋友陪她上下楼，有朋友等她去寝室，有朋友等她上完厕所，手牵手回教室。还有个她喜欢的哥哥，她有了会分享的同伴，她的交往圈在扩大。我们期待着她的每一点进步。
过了一学期，她长大了很多，笑声多了，学律动，说儿歌，看图书，做手工，玩胶泥一样都不落下，认真地对待，尤其是画画，涂色是画画的一部分，第一次看见她慢慢地，用力地将画纸涂完，我激动地跟其他老师分享，这让我明白了上帝真的会在一个人的门关闭的时候，留下一扇窗，只要我们发现窗在哪里，每个人都会美丽。
经过一个学年她变得更有礼貌，走路更稳，自理能力更好了，也有了更多的朋友。她会承受着心脏的压力做一些简单的动作。我想这也可以帮助他提高肢体协调能力。
在她身上，我发现，只要我们不放弃，我们会发现许多美的存在。只要我们不放弃，我们会收获奇迹。只要我们不放弃，我们的心会容纳更多。
其余两个孩子是男孩，他们比较内向，但做事很专注，叫俊俊的小男孩，记忆力很好，回答问题也快，叫航航的小男孩热衷于幽默的动画、音乐，会沉浸在自己的世界里，有时候也会把自己逗笑，慢慢地，她们都会成长的，只要我们对他们充满期待，不放弃任何一个孩子。
小班教育随笔9
区域活动又开始了，今天我们要求孩子利用不同材料制作小猪，峥峥选来选去拿了一个土豆作为小猪胖胖的身体，可身上什么也没有，怎么办呢？我就鼓励他自己想办法解决。于是，他选了一张黄色的彩纸来做小猪的鼻子等各部位的器官，并贴了两只大耳朵、一个大鼻子、又画了两只小眼睛，接着开始做小猪的.四只脚了，可是不知道为什么，他做着做着就停下来了，想了一会，还是不行，他走到我跟前对我说：“老师，我的小猪为什么腿都瘸了呀？”我看了一下他们桌子上都有几个小的土豆、山芋，就对峥峥说：“你去找一找，哪些东西比较小点，能够做小猪的腿的？”他开始找了一会没找到，于是动翻翻、西翻翻，突然发现了一小土豆，正好可以做小猪的腿，困难解决了，他又开始做了……
不一会，峥峥开心地对我说：“老师，你看这是我做的小猪。”我及时表扬：“你真棒！”反思：我觉得在我们各个主题活动的开展中，不断地在区角活动中增添与主题活动相关的材料，让孩子随着主题活动的开展而有东西可操作，有东西可玩，让孩子自由选择操作，发挥孩子的自由想象。在孩子遇到问题时，我鼓励孩子自己想办法解决，发展孩子自我解决问题的能力。
当孩子再一次遇到问题时，我又适当进行引导，还是让孩子自己解决问题，聪明的孩子一点就通，想到了好办法。孩子在制作后体验到了制作的愉快与成功的喜悦。教师及时对孩子进行表扬，更是让孩子无比的激动与兴奋。
小班教育随笔10
在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。其实，幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外，还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的午睡对于幼儿来说是很重要的
睡眠能够缓解大脑的缺氧状态，当人感到疲劳时，很自然就会产生睡眠的要求，但让孩子睡觉，往往适得其反。凭借多年幼儿园的教学经验：新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探周围，凝视教师，我会常常在他的床前停一下，给他一个温柔的微笑，孩子会感到十分亲切，能够增加平安感。反复几次，孩子便能安静入睡。对离开亲人、对环境生畏缺乏平安感的'新入园胆小孩子，教师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来抚慰。
就拿小班的陈佳珍小朋友来说，刚上幼儿园的时候她总是不肯午睡，一到中午就会哭闹着要妈妈，我也从她家长口中明白平时午睡，她妈妈都会抱着她，陪在她身边，久而久之也就养成了仅有妈妈陪着她，她才会午睡的习惯。了解到这一点，我开始主动的与她沟通，每当午睡的时候我会陪在她身边，摸摸她的头，而她就喜欢来抱着我，这时候我也会很配合的去抱着她，这样慢慢的她开始越睡越安稳也愿意睡觉了，对我也越发的亲近了。其实这样的孩子还有很多，可是大多在我悉心的陪同下，一个个都能够美美的睡上一个好的午觉。
经过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子、教育孩子，每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子、教师心中的好孩子。
小班教育随笔11
小班幼儿刚刚进入幼儿园，他们对很多事情都特别感兴趣。在上我的小鱼最漂亮这节活动中，我告诉幼儿，快拿起画笔给小鱼涂上好看的颜色，比比谁的小鱼最漂亮!我说完后，孩子们兴致勃勃的拿起画笔开始涂色。只有舒涵小朋友坐在那里东看看西瞧瞧，却不涂色。当我上前询问时，她说：“老师，我不会。”于是我就手把手地教她涂色，并告诉她怎么涂会更好。当我帮她一起涂好一部分后，就对她说：“你看，你的小手多灵巧啊，接下来自己也可以涂的很好的。”可我的.手刚停下，她立刻就说：“老师，我还是不会。”后来我渐渐意识到，“我不会”已成为舒涵的一句口头禅。
经过一段时间的观察，我觉得舒涵的症结在于做事缺乏自信，从而养成了不良的心理状态。于是在以后的各项活动中，我总是认真观察和发现她的闪光点，对她进行鼓励和表扬。慢慢的舒涵对各项活动有了自信，再也没说：“老师，我不会”了。
小班教育随笔12
每个冬天，我们都会将幼儿的桌椅换到靠窗的地方，有太阳的日子，让每个孩子都能沐浴在阳光下。今天太阳早早就晒进活动室，一跨进大门就能感受到融融的'暖意。
早晨进行第一个活动时，我发现一些孩子注意力不是很集中，两只小手动个不停，一会儿歪着脑袋、一会儿眯着眼睛，玩得很开心的样子，坐在他们旁边的孩子也时不时偷偷地瞟上一眼。我仔细观察了一会儿，看出来了，原来他们是在玩手影游戏。我当即就有些生气，但是不想因为这件事打断活动。于是，我告诉大家，等会儿要请专心听讲的小朋友一起玩一个很有趣的游戏，如果现在开始谁的眼睛没看着老师，等下就取消游戏资格。这样一说，大家的注意力果然又集中起来。
活动结束，我们开始玩手影游戏了。我抛砖引玉，先做了孔雀的手影让大家猜，结果孩子们一下就猜出来了。接着我就请幼儿以小组为单位进行游戏，大家把桌子、墙壁当成舞台，充分施展自己的想象力和表现力。看，小鸭子游来了，蝴蝶、小鸟飞来了……
游戏后，我先总结了游戏中大家的表现，然后再着重强调上课时的常规。再次引导孩子对规则意识的理解，懂得自觉遵守规则，提高自制能力。
小班教育随笔13
今天，我给孩子们示范讲解五角星的折法，孩子们课专心听着。示范结束后，我要求大家自己试一试，折一折。可王洁莹一拿到纸，就叫了起来：“|老师，我不会做。〞接着就把纸给了旁边的小朋友。我走了过去，笑着说：“不会吧，我看你刚刚听的很仔细的，大胆点，试试看，老师再帮助。〞她动手了，可还是没有象其他孩子那样肯自己独立地去思考，总想依赖老师来帮助…孩子专心、积极动脑、动手都是老师和家长所期盼的，这些都是一个人的良好学习习惯，它是一个人更好开展的前提条件，只有具备了这些良好的习惯，才能有利于激发孩子的学习积极性和主动性;才能有利于培养孩子的创新精神和创造能力，使孩子终生受益。作为幼儿园，最根底的教学，从小培养好幼儿的良好学习习惯显的'尤为重要。因此，我们老师在关注孩子的差异的同时，更要细心的观察到孩子的各种学习习惯，有针对性的、有目的通过多种方法，有效的引导孩子，慢慢地朝着良好习惯方向开展。
小班教育随笔14
这学期,我们班又新进来了几名幼儿。其中有一幼儿他叫宇宇，他是一个腼腆、不爱说话的男孩子，上课时不举手，而且眼睛看着窗外或低着头，也许是对幼儿园的不适应吧。一到画画、手工制作、学习新操作等活动时总拿着笔一动也不动，跟他说快画呀!他就会说：老师，我不会。他不像其他新来的小朋友那样肯大胆尝试。为了让宇宇变得开朗、大方、活泼、树立自信心，我们向宇宇的家长了解了宇宇在家中的表现情况。
经了解得知在家里也是话不多的.，看到客人不作声，于是我们取得了家长的配合，共同培养起自信心，建议家长在客人面前主动把孩子介绍给客人，让孩子与客人大招呼，并为客人端茶、拿糖果等，做小主人招待客人;经常带孩子去公共场所人多的地方，多与不认识的人接触，让孩子结交更多的小伙伴，培养交往能力。
与此同时，在幼儿园里，我们给宇宇特别的关注：主动找机会跟他谈心，与他交朋友;教育活动时鼓励他回答一些比较简单的问题，即使回答不好也给予表扬;让他分发餐点，做卫生小检查员检查小朋友的嘴巴是否干净：发现其优点及特长及时给予鼓励和表扬。
通过家园的共同合作，宇宇胆子大起来了。下课时能主动与小朋友交谈了，画画、做手工、操作时都肯动了，虽然做得不是很好，但肯尝试了，就是进步了。
小班教育随笔15
1 、美丽的春天
新学期刚开始，春姑娘就踏着轻盈地脚步走来了，我告诉孩子们：“美丽的春天来了，我们把活动室打扮得漂亮些好吗？”孩子们说：“好！”于是孩子们高兴的地围在一起，用自己亲手制作的柳树条和迎春花、桃花、杏花布置我们教室。这时，一个小朋友喊道：“老师，我们没有胶水了。”另一个小朋友也喊了起来“老师，你快看，欣欣在干吗？”大家都围过，只见羽明一手拿着绿叶，一手沾着自己的鼻涕在往绿叶上的背面涂抹，再粘到地上。他抬起头，得意地说：“我的办法不错吗？”小朋友都喊了起来，“好什么？真脏”看着这一系列动作，我去没有批评他，而是说：“你们说，胶水没有时，还可以用什么代替呢？”孩子们七嘴八舌地站起来说：“可以用面粉加水，在火上煮成糨糊，还可以用面条，还可以用双面胶……。我对孩子的意见表示赞同。我在想，孩子在尝试任何事情的过程中可能会有一些不恰当的方法，我们应怎样正确引导他们呢？只一味的训斥，在教学中，应注意用鼓励的方法教育孩子，让孩子懂得更多，知识面更广，使他们更加健康快乐的成长。
2 、保护孩子的自尊心
今天午睡起床后，小朋友们像往常一样坐在位置上，发现方鹏博小朋友还没坐下。我就叫了一声：“方鹏博！”“哎！”“你在干什么呀？”“没干什么！”“快来了！”我看着他慢腾腾地走过来，他走路时，脚是直直的，两腿分开，走得很慢，我忙问：“你怎么了？”“没什么！”“那你为什么这样走啊？”他低下了头，不做声。这时，方厚宝小朋友说：“老师，你看他小便洒在裤子上了，裤子湿了。”大家都七嘴八舌的说了起来，方鹏博的头低地更低了，脸也通红，很不好意思的样子，看到这个情景，我赶紧笑着对方鹏博说：“你刚才洗手把裤子弄湿了吧？”他看着我，点了点头，我摸着他的头又说：“以后洗手一定要小心，别把裤子弄湿了，我帮你把裤子换一换好吗？”他笑着对我点点头。换完裤子就高兴的坐到了自己的位置。
我用谎言保护了孩子的自尊心，让他的自尊心没有受到伤害。老师虽然撒了谎，但也是善意的，也是美丽的。在平时老师如果多用一些巧妙地语言来调节孩子的心情，来掩盖一些不愉快的事，那样你会觉得孩子的童心是多么的可爱，你会在教学上有更多的收获。
3 、粒粒皆辛苦
今天早上，赵敏小朋友没吃早饭，她妈给她送来了包子，她吃剩下一块，顺手扔在垃圾里，我看见了告诉她，要爱惜粮食，根据这件事这件事，我对孩子进行了爱惜粮食的教育，让幼儿了解了一粒种子，经过播种、施肥、浇水、打药，收获再到加工成食品的过程，告诉幼儿要爱惜每一粒粮食。让孩子们知。到农民伯伯劳动的辛苦。
4 、老师和你们一起走
今天早上下雨了，特别上学的时候，下得很大雨。中午停了一会有下起了小雨，四点快要放学了，小朋友在教室坐不住了，一个劲的往外看，都在等待家长接来，不一会儿，接走了许多幼儿，教室里还剩下几位小朋友，有的脸上挂着泪珠，有的左顾右盼，我知道他们的家长都在忙碌，就借了两把伞，对他们说：“别着急，老师送你们。”小朋友的脸上绽开了笑容，把他们都送回了家。
5、学儿歌
学儿歌时，由于缺乏应有的教具，只用口头传授，幼儿学习没有兴趣，也很难记住，为此，我采取了根据诗歌内容，运用表情加动作的教学方法，在教授几遍后，我让幼儿和我一起运用动作加表情朗诵，幼儿对诗歌的内容理解了，教授几遍后，一首儿歌就记住了，记得牢，幼儿的学习兴趣提高了，诗歌朗诵水平有了很快的进步，有的时候，交换一下方法，就会使枯燥无味的学习内容变得简单易学，幼儿容易接受，学的知识就会牢固。
6、拽衣服
小班的孩子刚入园，不知道怎用与小朋友交往，有抓人头发的，有抓人衣服的，有抓人脸的。因为以往他们在家中已经习惯了所有东西都是，没人与他们争抢。现在幼儿园则不同，所有的玩具、图书都要一起玩，一起看。因此产生了争执，容易发生抓脸、拽衣服，为了减少事情发生。我采取了一些教育方法，首先让孩子知道玩具是大家的，小朋友们路嗯着玩或换着玩，学会互相谦让，我教孩子唱了一首歌“小小手”让孩子们说说手的用处，根据幼儿的回答，我从正面去引导他们：“我们的小手真能干，它是一个小小魔术师，可以变各种携物，我们的小手还会做许多事比如帮老师摆椅子，收玩具。”老师天天说天天重复，及时表扬有礼貌的孩子。慢慢的孩子们就很少出现拽衣服抓脸的现象了
7、被咬的反思
我们新来了一个孩子，一个月了。又来了一名小朋友，和以前一样我给他登了记，知道了这个小朋友的名字叫牟芯辉，他妈妈领他去了活动室，牟芯辉不肯让妈妈走，要让他妈在幼儿园陪他，我让他妈妈陪他玩玩具，趁他玩得入了迷，我朝他妈妈使了个眼色，示意她赶快走。牟芯辉玩了一会，发现妈妈走了，就往外跑，我怕他跑丢了，连忙把他领回来，往活动室里走，可他怎么也不想进入活动室，使劲想摆脱我的怀，这时，牟芯辉双手往我脸上抓，当他松开了手。只见我的脸上留下了一道深深的指甲印，每个指甲印里都往外渗血，钻心的疼，可他还……我们都感觉这孩子家庭教育也许有点不妥，决定与家长沟通一下。
放学时，我与的妈妈交谈，他妈妈告诉我，原来他一直在老家，跟爷爷奶奶生活，老人事事顺着他，养成了孩子自私、好攻击的心理，没有安全感。我开始反省自己，牟芯辉第一天到园，我应该事先多和家长沟通一下，了解孩子的特点，要让孩子先熟悉老师和新的环境，让孩子了解老师是爱他的，而不应用强制的态度把他留下，也许就不会发生被抓事件了。
8 、给特殊孩子一份快乐
王丽菲在上一个暑假把腿摔断了，年后来上学。她妈妈再三叮嘱近段时间不要让她参加户外活动，为此，我对她格外照顾。今天户外活动时，我照例带领孩子们到室外做游戏，陈浩然跑过来说；“老师，王丽菲也来了。”我想了想对她说：“你腿不好就不用了，坐在那花园边上看小朋友做游戏吧。”听了我的话，刚才还兴高采烈的她忽然脸色阴沉了下来，慢吞吞地转过身子，往花园那边走去……
看着王丽菲脸上的表情让我猛然醒悟；离开集体，她并不快乐！我改变了想法：“你回来！老师还要请你帮忙。今天的游戏请你当红绿灯，好吗？”我说。王丽菲爽快地答应了。“红绿灯”是这个游戏运动量最小的一个角色，王丽菲扮演得很投入，她玩的很快乐。我决定，以后做游戏，都要给王丽菲安排一个合适的游戏角色，即使没有合适的，也要为她创造一个合适的角色。作为教师，我们一定要细致入微地观察孩子的变化，深刻体会孩子的感受，还他们快乐！
9、送给你的礼物
新的一天开始了，迎来了我那些调皮可爱的孩子们。随着问候声，王雨涵来到我身边，给我两张折叠的纸，“老师，这是我画的春天，送给你和杜老师，每人一张。”我打开一看，是一只用铅笔画的画，没有涂任何颜色。我知道她是因为前一天徐晓雨拿一张画送给我了，所以她也要送张画给我。我收下了并谢谢她，可她并不就此罢休，天真地问我：“老师，你喜欢吗？”“喜欢啊”，“那我明天再给你画两张。”啊！我有些不知所措。可我想了一下，还是说：“好的，不过要画上颜色呦，老师会更喜欢的。”“恩，好的！”她一蹦一跳地去自己喜欢的区域里玩了，留下我在那里为难：怎么处理这画呢？扔了？不行！这会伤了她的心；贴出来？又没有任何颜色和美观可言。我想，还是把她叫来，说：“要不你现在把这写花草树木涂上颜色吧？”她爽快地答应了，拿着画走了。
事实上她画的画实在不咋样，但我想，孩子的付出应该得到肯定得到保护！孩子的心很脆弱，如果她的付出一直被泼冷水的话，孩子会受到伤害，应给孩子自信。孩子毕竟是孩子，很少有孩子能送出真正能让我们喜欢的需要的礼物，不过，我们作为教师，就算不喜欢也会装出喜欢的表情，只为了给孩子童年加上一笔重彩！我把她的画贴在我的办公桌上了。
10、对孩子多一些鼓励
家长经常问孩子：今天你学什么了？你怎么就学不会呢？你瞧人家谁谁画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语。家长的心情可以理解，但孩子对这些话，就不容易接受了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。
作为一名幼儿教师，我对班上的孩子鼓励大于批评，在提倡素质教育的今天，培养孩子的自信力和健全人格是最重要的。由于个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点，如果家长和老师能够客观正确评价孩子，孩子就不容易产生自卑感，其天性和创造力可能被充分发挥。特别是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。
11 、给她快乐
所有的父母都希望自己的孩子快乐，可是很多时候，家庭生活好的孩子却不快乐。为什么呢？其实，是能力弱的孩子不快乐。侯舒淇是个能力比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和她一起玩游戏。在一次表演游戏中，侯舒淇举起了手，于是我请他她来表演，没想到侯舒淇一站起来，别的小朋友就马上说：“侯舒淇不会，她肯定不会。”看到这里，我批评了其他幼儿，鼓励侯舒淇大胆的表现自己。可是，她的勇气受到了打击，就回位了。并留下了伤心的眼泪。
幼儿在游戏活动中，常常会根据能力的强弱来选择合作伙伴。能力弱的孩子，会遭到排斥，因为在游戏活动中他们不能达到和同伴相同的水平。但是，如果一个孩子他经常受到排斥，就会影响到幼儿的智力发展的。通过这件事情，我在班里组织了抱一抱活动，让每位幼儿都和侯舒淇做朋友，和老师一同来帮助、关心、鼓励她。现在，后暑气慢慢变得快乐起来，和其他幼儿一起快乐而健康的成长起来……
12 、孩子们的快乐童年
孩子们在幼儿园的生活是丰富多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外……细细留意，你会发现他们关注的焦点。当我和孩子们在户外活动时，他们会互相交流各自游戏的快乐，往往说着说着乱了套，最后哈哈笑成团，从他们在歪歪扭扭走在彩色的车轮上转圈的样子；也许对于成人来说这是无聊的事，可是看着孩子们的笑脸，就明白他们乐此不疲的原因了。
记得有一次在草地上休息时，他们惊奇地发现：这里有一只蚂蚁。于是发现草地下还有那么多最新的话题，大家趴在草地上，有的用手，有的拿着拣到的树枝，一个劲地在草地下找呀找：“哈哈，快来看，我找到了一个东西啦。”仔细擦干净泥土一看：哎呀，原来是许多蚂蚁。一下子就来了兴趣。“快来呀，我们再找。”那位小朋友咧着嘴，高兴的样子到现在我仍然记忆犹新。在经过一场草地混找之后，孩子们可有自己的战利品了：几个小石头、几个贝壳，还有许多不同大小蚂蚁，连草根都被拔出来了……也许这真的不是什么有意义的东西，但是孩子们是快乐的。
让孩子在自然中发现小奥秘，让这些小奥秘给童年的孩子带来真增的童趣。
13 、香甜的午觉
在很多刚入幼儿园的孩子大多都没有睡午觉的习惯。其实，幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外，还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。午睡对于幼儿来说是很重要的。睡眠可以缓解大脑的缺氧状态，当人感到疲劳时，很自然就会产生睡眠的要求，但强迫孩子睡觉，往往适得其反。新入幼儿园的孩子没有安全感，睡觉时总是用双眼睛窥探周围，偷看老师，我会常常在他的床前停一下，给他们一个微笑，孩子就会感到十分亲切，可以增加安全感，几天以后，孩子便能安静入睡。对离开亲人、对环境生畏缺乏安全感的新入园胆小孩子，老师亲切慈祥的笑脸和用手抚摸等动作足以给孩子带来安慰。
就拿小班的佳妮小朋友来说，刚上幼儿园的时候她总是不睡觉，一到中午就会哭闹着要妈妈，我也从她家长口中知道平时午睡，她妈妈都会拍着她，陪在她身边，她才会午睡的习惯。了解到这一点，每当午睡的时候我会陪在她身边，摸摸她的头，而她就喜欢我来拍着她，这时候我也会很配合的去拍着她，这样慢慢的她开始愿意睡觉了，对我也越发的亲近了。看着孩子一个个都可以美美的睡上一个好的午觉，心里特别满足。只要用真心去对待孩子、教育孩子，每一个孩子都会成为老师心中的好孩子。
14、厕所的秘密
“老师，我去厕所。”“老师，我大便。”每天听到最多的就是如此的声音，一开始我也没在意，可是每天都是这样，这引起了我的注意。经过一段时间观察，发现李静怡、孟玉婷、刘珊珊去厕所时呆在厕所不肯出来，不是大便就是小便，出来之后也不愿意回活动室，我仔细的.观察发现她们在厕所里看蚂蚁搬东西，小虫子爬。针对这些原因，和家长共同制订了一些方案，经过一段时间的努力，他们比以前好多了，虽然还是不愿进活动室，但在老师的热情招呼下，还是能和其余幼儿一起活动。看到他们的进步，我们都感到很高兴。我想，教师把爱心奉献给每一位幼儿，你就会得到快乐……
15 、他变了
方浩宇是我班的一个小男孩，他懂事，认真，从不和别的小朋友打架，是老师眼中的好孩子。由于感冒他十多天没来上学，老师和小朋友都非常想他。方浩宇很安静，也很少说话，是典型的完美主义者，很注意他的言行举止，可有一次，因为别的小朋友把他的菜比弄坏了，与小朋友发生争执，不依不饶，还把小朋友的画给撕坏了。没想到他会这样任性。我去慢慢开导他，让他情绪平静下来，告诉他要和小朋友和睦相处，互相谦让。在以后的绘画中，我会让方浩宇和别的小朋友合作发挥他绘画的天分，渐渐的他与别的小朋友相处得很融洽。我也会及时表扬他鼓励他，提高他与别人的语言交流能力。现在的方浩宇爱和小朋友交往，特别和小朋友合作画画，认真快乐。
我们不经意的一句赞扬的话语，都能使孩子的心灵变得温暖，甚至是能使孩子改变自己。所以，作为一名幼教老师，千万别吝啬你的一个微笑，一个眼神，一句话语······努力让我们身边的小天使们都快乐成长，成为健康向上人格健全的祖国花朵。
16、好的品德要从小养成
今天早上刘梅的妈妈给我打电话，我问了问原因，原来昨天下午上角色游戏课，刘梅偷偷地拿了几片插花玩具，回到家便拿出来，让那个妈妈给她放好。开始还在说是老师给的，在妈妈的再三逼问下，才说是自己偷偷拿的，妈妈很生气，对刘梅进行了严肃的批评教育。今天早上特地给老师打电话道歉。我很赞刘梅妈妈的做法，对于孩子来说，这也许并不算是什么大不了的事情，但是家长却发现这是品德行为问题；许多家长都会觉得这不算什么，说说孩子就算了，根本不会把这个件事搞得郑重其事。但是刘美的妈妈却觉得很严重，她对这件事情发现及时，处理及时，遏制了孩子的不良行为。孩子的良好品德，良好行为都是要从小培养的，有错必究，有错必改，及时发现，及时给予纠正，不但把不良品的扼杀在了萌芽时期，也给孩子上了一堂亲身经历的思想品德教育课！
17、亲自参加动手活动培养自理能力
现在的孩子多数是独生子女，依赖性比较强，生活自理能力差，尤其在培养孩子动手、动脑能力的今天，孩子的生活自理能力常常被家长忽略，特别是爷爷、奶奶他们心疼孩子，怕孩子受苦，怕孩子做不好，常常把孩子应该做的事代替来做了。不让干着、不让干那，这不安全，那不卫生等等，诸多理由。
可是在幼儿园里，一个老师要照顾几十个孩子，如果像爷爷奶奶那样就不行了，怎能照顾得过来啊，怎样培养孩子的自理能力呢？，成了我们研究的话题。今天，午睡时，我发现有的孩子躺在床上正等着老师给他们盖被子，我立刻意识到，可以利用这个机会培养他们自己动手盖被子的能力，于是我就组织幼儿来一次盖被子比赛。我跟孩子们讲了一些盖被子的顺序和方法，比赛就开始了。只见几个接受能力强的孩子迅速地盖好被子，高兴地欢呼着，庆祝自己的胜利。最后只剩下李静怡小朋友，只见她带着哭腔着说：“我盖不好······”我说：“没事，静怡，你很棒，一定能盖上的”。她听到我的鼓励后说：“我能盖上的”小朋友们也在喊：“静怡加油，静怡加油······”她在我和小朋友的鼓励下，把被子盖上了，大家为她欢呼，为她鼓掌。
通过这次的盖被子比赛训练，给以我启发，以后在社会领域活动中多进行一点自理能力的活动比赛，并在这样的活动中培养孩子的自理能力和自信心。
18、懂事的孩子
我们班有一个很懂事的小男孩，名叫王浩伟，平时爱学习，懂礼貌不说，是个非常细心善于观察的孩子。
刚刚开学，由于是春季，我们老师和孩子都比较上火，嗓子总是很干，尤其是我，嗓子一直好不了，整天含着“金嗓子”，这几天还咳嗽沙哑起来，吃了很多药还是不好。今天上音乐课，要带孩子们唱，话说多了，嗓子特别疼，喝了口水也不管用，所有的孩子都看着我，有的小声的在嘀咕，“老师怎么了？还有的孩子劝其他小朋友不要说话了，老师都说不出话来了，老师生病了······”咳嗽了一会儿，喝了口水，我才缓过气来，这时候，王浩伟说了句话把我逗笑了，“老师，你昨天就咳嗽了，今天怎么还咳嗽啊，你怎么也不去看看病啊？真不听话，大人了，还总是生病啊，快去打针吧，听话，唉！好几天了都好不了？真操心。”
孩子的几句话，说的我特别又感动特别欣慰，作为老师，能够得到孩子的关心经很不容易，真的很让我欣慰。浩伟，老师谢谢你的关心！你真是个善解人意、懂事的好孩子！
19、隔代教育的误区多
隔代教育几乎成了农村幼儿园的主力军。但是天长日久，隔代教育的弊端已日渐明显：祖辈对孩子过度溺爱。从小在托儿所、幼儿园长大的孩子，与爷爷奶奶带大的孩子进行心理比较，发现有很大的不同。那些在幼儿园长大的孩子适应群体能力强，社交圈子宽，胆子大，生活自理能力强。有爷爷奶奶带大的孩子生活自理能力差，有的已经二三年级了，还要老人接送，事事不愿动手，像提书包这样的事都要别人代做。任性、自私，从来不想别人的感受，同龄孩子都难以相处。
老人护短，重男轻女思想特别严重，思想和教育观念落后，对孩子的教育就跟读上现代社会的发展。父辈的严格管教与祖辈的过分宠爱已发展为隔代教育矛盾的焦点。
作为幼教老师，希望所有的爷爷奶奶该放手时就放手。
20 、请父母自己带孩子
今天下午，我到园里取材料，遇见一位家长，我问起孩子这几天怎么没上学，这么一问不要紧，她哭诉起来，真拿我老人没办法，孩子说累，老人就舍不得让孩子来了，这几天在家玩呢。
嘉华，今年4岁，是本学期中班的孩子。孩子由爷爷奶奶照看，十分娇惯。几天集体生活下来，在老师的精心照看下，孩子很快就适应了幼儿园生活。可是，孩子的奶奶总是担心孙子在园吃不好，睡不好，玩不好，而且怕他不习惯没有奶奶在身边照顾的日子，最后他的爷爷最晚送，最早接。我也不知道是孩子离不开爷爷奶奶，还是爷爷奶奶离不开孩子。
作为老师，不得不提醒家长，在抓经济的同时，也不要忘记自己所肩负的责任，“家长是孩子的第一任教师”要对孩子负责，自己的孩子自己带。
